|
совершающий подвиги во имя интересов своей Родины» . В лексическом значении слово патриотизм обозначает «...любовь к Родине, преданность своему Отечеству, своему народу» . В философском энциклопедическом словаре в добавление к вышесказанному говорится о том, что это древнейшее чувство . Таким образом, проанализировав определения понятия «патриотизм» в различных энциклопедических словарях, мы выяснили, что во всех определениях, главным образом, патриотизм характеризуется отношением личности к Родине. Определение патриотизма с общефилософских позиций дают П.М. Рогачева и М.А. Свердлин: «...патриотизм —чувство любви к Родине воплощен в служении ее интересам, занимает важное место в системе движущих сил развития общества... Настоящий патриотизм означает не просто чувство любви к Родине, он есть, прежде всего, высокое сознание гражданской ответственности за судьбы Родины, глубокое убеждение в необходимости подчинять интересы каждого интересам всех» . По мнению С.Е. Матушкина и Н.В. Ипполитовой, «...нельзя отрицать и существование «естественных» основ патриотизма, которые формируются в определенной степени независимо от вышеупомянутых факторов и характеризуют определенные пласты душевной жизни человека: привязанность к родной земле, любовь к родному языку, своему народу, уважение к традициям и обычаям и т.д.»12. Современные исследователи проблемы патриотического воспитания, рассматривая патриотизм как социально-нравственную ценность, считают необходимым переосмысление его содержания в новых социально9 Словарь современного русского языка. В 17 т. 1959. Т.9. С. 174. 9Словарь русского языка / Под ред. А.П.Евгеньевой. В 4 т. М., 1984. Т.З. С. 15. 10Философский энциклопедический словарь/Под ред. Л.Ф.Ильичева и др.М.: Сов. энциклопедия, 1983.840 с. 11Рогачев П.М., Свердлин МЛ. Патриотизм и общественный прогресс. М.:Политиздат, 1974. С. 270. X2Матушкин С.Е., Ипполитова Н.В. Сущность и особенности патриотического воспитания в современных условиях // Педагогические исследования: гипотезы, проекты, внедрения. Курган, 2001. №1(7). С.6-9. 21 |
В философском энциклопедическом словаре в добавление к вышесказанному говорится о том, что это древнейшее чувство10. Таким образом, проанализировав определения понятия патриотизма в различных словарях и энциклопедиях, мы выяснили, что во всех определениях, главным образом, патриотизм характеризуется отношением личности к родине. щ С общефилософских позиций дают определение патриотизма П.М. Рогачева и М.А. Свердлин: «...патриотизм чувство любви к Родине воплощен в служении ее интересам, занимает важное место в системе движущих сил развития общества... Настоящий патриотизм означает не просто чувство любви к Родине, он есть, прежде всего, высокое сознание гражданской ответственности за судьбы Родины, глубокое убеждение в необходимости подчинять интересы каждого интересам всех» . По мнению С.Е. Матушкина и Н.В. Ипполитовой, «...нельзя отрицать и существование «естественных» основ патриотизма, которые формируются в определенной степени независимо от вышеупомянутых факторов и характеризуют определенные пласты душевной жизни человека: привязанность к родной земле, любовь к родному языку, своему народу, уважение к традициям и обычаям и т.д.» . Современные исследователи проблемы патриотического воспитания, рассматривая патриотизм как социально-нравственную ценность, считают необходимым переосмысление его содержания в новых социальноэкономических условиях . Основная задача патриотического воспитания на современном этапе а заключается в возрождении чувства истинного патриотизма, которое 25 10Философский энциклопедический словарь/Под ред. Л.Ф.Мльичева п др.М.: Сов. энциклопедия, 1983.840 с. 11 Рогачев П.М., Свердлин М.А. Патриотизм и общественный прогресс. М.Политиздат, 1974. С. 270. 1О “ Матушкин С.Г., Ипполитова Н.В. Сущность и особенности патриотического воспитания в современных условиях// Педагогические исследования: гипотезы, проекты, внедрения. Курган, 2001. JVbl(7). С.6-9. ь Крупник А.А. Патриотизм в системе гражданских ценностей общества и его формирование в воинской среде: Д ис.... к.ф.н. М.: ВУ. 1995. рассчитывать на успешное решение более конкретных задач по подготовке к реализации функции защиты Отечества, к военной и другим, связанным с ней, видами государственной службы» . Содержание патриотического воспитания, по их мнению, включает в себя формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности; развитие потребиостно-мотивационной сферы, связанной с патриотизмом и культурой межнациональных отношений; формирование интеллектуально-эмоционального компонента патриотизма; воспитание взглядов и убеждений по вопросам патриотизма. Выделяются следующие направления в формировании патриотизма: 1. Распространение, внесение в сознание молодежи идей патриотизма (важнейшую роль здесь играет государственная идеология и система образования). 2. Формирование патриотических чувств, поскольку патриотизм как социальное качество укореняется в сознании личности как единство рационального и эмоционального. 3. Развитие гражданской ответственности за будущее своей страны. Выделяя патриотическое воспитание в относительно самостоятельное направление воспитательной работы, многие исследователи отмечают его органическую взаимосвязь с другими направлениями (гражданским, нравственным, трудовым, физическим, эстетическим, экологическим и др.), что представляет собой достаточно сложное соотношение. По мнению С.Е. Матушкина и Н.В. Ипполитовой21, на совокупности принципов, отражающих общие закономерности целостного педагогического процесса и специфику патриотического воспитания молодежи, осуществляется патриотическое воспитание. К ним относятся: 29 20 Кривых С.В., Коновалова Г.А. П едагоги чески е основы патриотического воспитания младших школьников: Научное издание. Новокузнецк: Изд.ИПК, 2002. С. 16. 21 Матушкин С.Е., Ипполитова Н.В.Сущность и особенности патриотического воспитания в современных условиях // Педагогические исследования: гипотезы, проекты, внедрения. Курган, 2001. №1(7). С.6-18. обусловленность патриотического воспитания развитием общества и происходящими в нем событиями; координация взаимодействия учебного заведения и общественности в системе патриотического воспитания; обусловленность содержания, форм, методов, средств и приемов историческими традициями русского народа; зависимость содержания методов патриотического воспитания от возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся; диалектическое единство и органическую взаимосвязь между материалом и содержанием мероприятий. С учетом современных подходов к воспитанию данная совокупность принципов может быть дополнена другими: интегративным подходом, «...что предполагает, во-первых, интеграцию патриотического воспитания с другими направлениями воспитательной работы и процессов обучения, воспитания и развития в целостном педагогическом процессе и, во-вторых, решение задач патриотического воспитания на основе включения воспитанников в 79 разнообразную по формам, содержанию деятельность»"". принципом гибкости и вариативности патриотического воспитания, где первое означает своевременное реагирование на изменение социальнопедагогической ситуации, а второе использование разнообразных сочетаний форм и методов педагогического воздействия с учетом особенностей контингента воспитанников, что обусловлено процессом гуманизации системы образования, направленностью педагогического процесса на создание условий для развития личности каждого человека; принципом опоры на положительное в личности и создание благоприятной психологической атмосферы в процессе педагогического взаимодействия, так как «раскрытие положительных резервов личности 30 “ Матушкин С.Е., Ипполитова Н.В. Сущность и особенности патриотического воспитания в современных условиях// Педагогические исследования: гипотезы, проекты, внедрения. Курган, 2001. №1(7). С. 18, |