|
экономических условиях . Возрождение чувства истинного патриотизма сегодня рассматривается как важнейшая духовно-нравственная и социальная ценность и является основной задачей воспитания подрастающего поколения. Анализ современных исследований показывает зависимость содержания патриотического воспитания от особенностей, динамики и уровня развития нашего общества, состояния его экономической, духовнополитической и других сфер жизни . Патриотизм рассматривается нами как моральный принцип и интегративное нравственное качество, имеющее сложное содержание. По мнению В.Т. Лисовского, в содержании патриотического воспитания можно выделить следующие приоритетные духовнонравственные ценности : гражданственность; общенациональность в государственном масштабе; приоритет общественно-государственных интересов над личными; -лояльность к основам государственного и общественного строя, к существующей политической системе; патриотизм, преданность своему Отечеству; преемственность, сохранение и развитие лучших традиций Вооруженных Сил РФ, других войск, воинских формирований и органов; самоотверженность и способность к преодолению трудностей и лишений; гуманизм и нравственность, чувство собственного достоинства; -социальная активность, ответственность, нетерпимость к нарушениям норм морали и права. Чувство патриотизма, обладающее всеми свойствами !3 Крупник А А Патриотизм в системе гражданских ценностей общества и его формирование в воинской среде Дис к ф н М ВУ 1995 Лисовский В Т Молодежь о времени и о себе результаты социологического исследования И Педагогика, 1998 Х>4 С 40-46 15Там же, С 12-18 22 |
рассматривается как важнейшая духовно-нравственная и социальная ценность. Анализ современных исследований показывает зависимость содержания патриотического воспитания от особенностей, динамики и уровня развития нашего общества, состояния его экономической, духовнополитической и других сфер жизни . Патриотизм рассматривается нами как моральный принцип и интегративное нравственное качество, имеющее сложное содержание. По мнению В.Т. Лисовского, в содержании патриотического воспитания можно выделить следующие приоритетные духовнонравственные ценности : гражданственность; -общенациональность в государственном масштабе; приоритет общественно-государственных интересов над личными; -лояльность к основам государственного и общественного строя, к существующей политической системе; патриотизм, преданность своему Отечеству; щ преемственность, сохранение и развитие лучших традиций Вооруженных Сил РФ, других войск, воинских формирований и органов; -самоотверженность и способность к преодолению трудностей и лишений; гуманизм и нравственность, чувство собственного достоинства; -социальная активность, ответственность, нетерпимость к нарушениям норм морали и права. Чувство патриотизма, обладающее всеми свойствами психологического отношения, с этой точки зрения рассмотрено в 26 14Лисовский В.Т. Молодежь о времени и о себе: результаты социологического исследования // Педагогика, 1998. №4. С. 40-46. 15Там же, С. 12-18. и воспитание являются равноправными и взаимодействующими компонентами, развивающими такие ведущие подструктуры личности, как способности и духовно-нравственную направленность. 6. Опора не только па сознание и поведение молодого человека, по и на его чувства. Жизненные ценности, нравственные нормы и правила только через чувства могут стать собственными ценностями и нормами развивающейся личности. 7. Деятельностный подход к работе с молодежью. Этого настоятельно требует признание, что личность формируется не в вакууме, а в жизненных ситуациях, этической системе человеческих отношений. Взаимодействуя, сотрудничая друг с другом, молодые люди привыкают совместно улучшать жизнь, учатся социальной активности, самодисциплине и терпимости, то есть тем качествам, которых требует от них демократическое общество. 8. Средовой подход —это взгляд на образовательное учреждение как на гибкую, взаимодействующую с социокультурной средой и семьями систему . Проблема воспитания патриотизма у современной молодежи сегодня рассматривается по-разному. В содержании патриотического воспитания в качестве приоритетных выделяются такие духовно-нравственные ценности, как гражданственность, внеклассовость, внепартийность, лояльность к основам государственного и общественного строя, к существующей политической системе; преданность своему Отечеству; преемственность, сохранение и развитие лучших традиций воспитания; самоотверженность и способность к преодолению трудностей; гуманизм и нравственность, чувство собственного достоинства; 32 25 Дорошенко Л.А., Здерева Г.В. Во имя будущего: Методическое пособие. Тольятти: Развитие через образование, 2001. С.36. Проанализировав определения понятия патриотизма в различных словарях и энциклопедиях, выявлено, что во всех определениях, главным образом, патриотизм характеризуется отношением личности к Родине. Определено, что основная задача патриотического воспитания на современном этапе заключается в возрождении чувства истинного патриотизма, которое рассматривается как важнейшая духовно-нравственная и социальная ценность. Анализ современных исследований показывает зависимость содержания патриотического воспитания от особенностей, динамики и уровня развития нашего общества, состояния его экономической, духовнополитической и других сфер. Патриотизм рассматривается нами как моральный принцип и интегративное нравственное качество, имеющее сложное содержание. Чувство патриотизма, обладающее всеми свойствами психологического отношения, включает в себя когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты. В работе подчеркивается важность социально-педагогической направленности в содержании патриотического воспитания, которая отмечена многими исследователями, которая основана на позитивных мировоззренческих взглядах и позициях по основным социальным, историческим, нравственным, политическим, военным и другим проблемам, важнейшим духовно-нравственным, деятельностным качествам личности. Выделены следующие направления в формировании патриотизма: 1. Распространение, внесение в сознание молодежи идей патриотизма (важнейшую роль здесь играет государственная идеология и система образования). 2. Формирование патриотических чувств, поскольку патриотизм как социальное качество укореняется в сознании личности как единство рационального и эмоционального. 3. Развитие гражданской ответственности за будущее своей страны. |