можно рассчитывать на успешное решение более конкретных задач по подготовке к реализации функции защиты Отечества, к военной и другим, связанным с ней, видами государственной службы» . По их мнению, содержание патриотического воспитания включает в себя формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности; развитие потребностно-мотивационной сферы, связанной с патриотизмом и культурой межнациональных отношений; формирование интеллектуально-эмоционального компонента патриотизма; воспитание взглядов и убеждений по вопросам патриотического воспитания. Ими выделены следующие направления в формировании патриотизма: 1. Распространение, внесение в сознание молодежи идей патриотизма (важнейшую роль здесь играет государственная идеология и система образования). 2. Формирование патриотических чувств, поскольку патриотизм как социальное качество укореняется в сознании личности как единство рационального и эмоционального. 3. Развитие гражданской ответственности за будущее своей страны. Выделяя патриотическое воспитание в относительно самостоятельное направление воспитательной работы, многие исследователи отмечают его органическую взаимосвязь с другими направлениями (гражданским, нравственным, трудовым, физическим, эстетическим, экологическим и др.), что представляет собой достаточно сложное соотношение. По мнению С.Е. Матушкина и Н.В. Ипполитовой , на совокупности принципов, отражающих общие закономерности целостного педагогического процесса и специфику патриотического воспитания молодежи, осуществляется патриотическое воспитание. К ним относятся: обусловленность патриотического воспитания развитием общества и 20 Кривых С.В., Коновалова Г.Л. Педагогические основы патриотического воспитания младших школьников: Научное издание. Новокузнецк: Изд.ИПК, 2002. С. 16, 21Матушкин С.Е., Ипполитова ШЗ.Сущность и особенности патриотического воспитания в современных условиях // Педагогические исследования: гипотезы, проекты, внедрения. Курган, 2001. №1(7). С.6-18, 25 |
рассчитывать на успешное решение более конкретных задач по подготовке к реализации функции защиты Отечества, к военной и другим, связанным с ней, видами государственной службы» . Содержание патриотического воспитания, по их мнению, включает в себя формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности; развитие потребиостно-мотивационной сферы, связанной с патриотизмом и культурой межнациональных отношений; формирование интеллектуально-эмоционального компонента патриотизма; воспитание взглядов и убеждений по вопросам патриотизма. Выделяются следующие направления в формировании патриотизма: 1. Распространение, внесение в сознание молодежи идей патриотизма (важнейшую роль здесь играет государственная идеология и система образования). 2. Формирование патриотических чувств, поскольку патриотизм как социальное качество укореняется в сознании личности как единство рационального и эмоционального. 3. Развитие гражданской ответственности за будущее своей страны. Выделяя патриотическое воспитание в относительно самостоятельное направление воспитательной работы, многие исследователи отмечают его органическую взаимосвязь с другими направлениями (гражданским, нравственным, трудовым, физическим, эстетическим, экологическим и др.), что представляет собой достаточно сложное соотношение. По мнению С.Е. Матушкина и Н.В. Ипполитовой21, на совокупности принципов, отражающих общие закономерности целостного педагогического процесса и специфику патриотического воспитания молодежи, осуществляется патриотическое воспитание. К ним относятся: 29 20 Кривых С.В., Коновалова Г.А. П едагоги чески е основы патриотического воспитания младших школьников: Научное издание. Новокузнецк: Изд.ИПК, 2002. С. 16. 21 Матушкин С.Е., Ипполитова Н.В.Сущность и особенности патриотического воспитания в современных условиях // Педагогические исследования: гипотезы, проекты, внедрения. Курган, 2001. №1(7). С.6-18. обусловленность патриотического воспитания развитием общества и происходящими в нем событиями; координация взаимодействия учебного заведения и общественности в системе патриотического воспитания; обусловленность содержания, форм, методов, средств и приемов историческими традициями русского народа; зависимость содержания методов патриотического воспитания от возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся; диалектическое единство и органическую взаимосвязь между материалом и содержанием мероприятий. С учетом современных подходов к воспитанию данная совокупность принципов может быть дополнена другими: интегративным подходом, «...что предполагает, во-первых, интеграцию патриотического воспитания с другими направлениями воспитательной работы и процессов обучения, воспитания и развития в целостном педагогическом процессе и, во-вторых, решение задач патриотического воспитания на основе включения воспитанников в 79 разнообразную по формам, содержанию деятельность»"". принципом гибкости и вариативности патриотического воспитания, где первое означает своевременное реагирование на изменение социальнопедагогической ситуации, а второе использование разнообразных сочетаний форм и методов педагогического воздействия с учетом особенностей контингента воспитанников, что обусловлено процессом гуманизации системы образования, направленностью педагогического процесса на создание условий для развития личности каждого человека; принципом опоры на положительное в личности и создание благоприятной психологической атмосферы в процессе педагогического взаимодействия, так как «раскрытие положительных резервов личности 30 “ Матушкин С.Е., Ипполитова Н.В. Сущность и особенности патриотического воспитания в современных условиях// Педагогические исследования: гипотезы, проекты, внедрения. Курган, 2001. №1(7). С. 18, Проанализировав определения понятия патриотизма в различных словарях и энциклопедиях, выявлено, что во всех определениях, главным образом, патриотизм характеризуется отношением личности к Родине. Определено, что основная задача патриотического воспитания на современном этапе заключается в возрождении чувства истинного патриотизма, которое рассматривается как важнейшая духовно-нравственная и социальная ценность. Анализ современных исследований показывает зависимость содержания патриотического воспитания от особенностей, динамики и уровня развития нашего общества, состояния его экономической, духовнополитической и других сфер. Патриотизм рассматривается нами как моральный принцип и интегративное нравственное качество, имеющее сложное содержание. Чувство патриотизма, обладающее всеми свойствами психологического отношения, включает в себя когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты. В работе подчеркивается важность социально-педагогической направленности в содержании патриотического воспитания, которая отмечена многими исследователями, которая основана на позитивных мировоззренческих взглядах и позициях по основным социальным, историческим, нравственным, политическим, военным и другим проблемам, важнейшим духовно-нравственным, деятельностным качествам личности. Выделены следующие направления в формировании патриотизма: 1. Распространение, внесение в сознание молодежи идей патриотизма (важнейшую роль здесь играет государственная идеология и система образования). 2. Формирование патриотических чувств, поскольку патриотизм как социальное качество укореняется в сознании личности как единство рационального и эмоционального. 3. Развитие гражданской ответственности за будущее своей страны. |