|
значительную долю привлекательности для посетителей, а вместе с этим и долю самой полезности. Отвечая нормам культуры, человек включается в общественную жизнь, постепенно поднимаясь к высшим формам поведения, а досуговая деятельность как раз и выполняет функцию регулятора социальных отношений между людьми. По содержанию досуговую деятельность подразделяют на: познавательную, ценностно-ориентированную, практическипреобразующую, творческую. Познавательная деятельность характеризуется усвоением информации и получением нового знания в результате участия в дискуссии, кружковых занятиях, тематических вечерах, лекциях, обрядах, ритуалах и т. д. Ценностно-ориентированная деятельность позволяет приобретать, закреплять или видоизменять свое отношение к окружающему миру, оценку общественных явлений, собственных и чужих поступков. Практически-преобразующая деятельность всегда направлена на созидание и преобразование личности на основе практических реальных действий. Творческое начало присуще всем видам и формам культурнодосуговой деятельности, оно носит всепроникающий характер. В то же время творческая деятельность носит и автономный характер, когда она непосредственно связана с искусством . Социальные функции, непосредственно соотносимые с основными группами функциональных потребностей личности в культурно-досуговой деятельности, по мнению А.К.Жаркова, правомерно называть «функциямиусловиями», так как их осуществление есть непременное условие какого-то бы ни было участия населения в процессе создания духовных ценностей . Потребность людей в межличностном общении в процессе культурноКультурно-досуговая деятельность: Учебник / Под научи, ред. академика РАЕН А.Д.Жаркова и профессора В.М.Чижикова. М.: МГУК, 1998.462 с. 76Там же, С.84-85. 52 |
значительную долю привлекательности для посетителей, а вместе с этим и долю самой полезности. Отвечая нормам культуры, человек включается в общественную жизнь, постепенно поднимаясь к высшим формам поведения, а досуговая деятельность как раз и выполняет функцию регулятора социальных отношений между людьми. Усваивая культуру, идя от норм к образцу, человек готовит себя для творческого самоутверждения. Досуговая деятельность обладает функцией разрядки напряжения. Она формирует и обеспечивает условия для проведения досуга, для отдыха и развлечения людей. Названные функции досуговой деятельности не оторваны одна от другой, а, наоборот, тесно связаны между собой. Потребность в совместном переживании значимых событий общественной (отчасти и личной) жизни, в публичном и ярком проявлении социальных чувств обеспечивают праздники, которые призваны стимулировать их формирование, актуализировать, облагораживать и эстетизировать внешние формы их проявления. По содержанию досуговую деятельность подразделяют на: познавательную, ценностно-ориентированную, практическипреобразующую, творческую. Познавательная деятельность характеризуется усвоением информации и получением нового знания в результате участия в дискуссии, кружковых занятиях, тематических вечерах, лекциях, обрядах, ритуалах и т. д. Ценностно-ориентированная деятельность позволяет приобретать, закреплять или видоизменять свое отношение к окружающему миру, оценку общественных явлений, собственных и чужих поступков. Практически-лреобразующая деятельность всегда направлена на созидание и преобразование личности на основе практических реальных действий. Творческое начало присуще всем видам и формам культурнодосуговой деятельности, оно носит всепроникающий характер. В то же время 162 творческая деятельность носит и автономный характер, когда она непосредственно связана с искусством [228]. Социальные функции, непосредственно соотносимые с основными группами функциональных потребностей личности в культурно-досуговой деятельности, по мнению Л.К.Жаркова, правомерно называть «функциямиусловиями», так как их осуществление есть непременное условие какого-то бы ни было участия населения в процессе создания духовных ценностей [228, 84-85]. Потребность людей в межличностном общении в процессе культурнодосуговой деятельности обуславливает существование коммуникативной функции. Уточняя данную формулировку, А.К.Жарков считает, что необходимо «вывести эту дефиницию за рамки функции, ибо она является не функцией, а основанием для всех функций культурно-досуговой деятельности» [228, с. 85]. Функции рекреационно-досуговой деятельности определены Л.А.Акимовой как ролевой комплекс, через который проявляется рекреационная активность [3]. Функции рекреационно-досуговой деятельности проявляются в энергетической, биологической и социальной сферах, они тесно переплетены и взаимосвязаны. Одна из них дает возможность мгновенно «разряжаться» в стрессовых условиях или при упоминании одного из видов деятельности (бездеятельности). Спортивный азарт свидетельство «перезарядки» организма, получение доли адреналина даже в пассивном состоянии. Компенсаторная функция обширна: от возможности развить отсутствующие (по естественной или трагической причине) желаемые способности, задатки, до удовлетворения самых разнообразных потребностей. Установлено, что спорт уравнивает возможности человеческого духа. Этим объясняется тяга инвалидов к состязаниям, в результате которых достигается особое психологическое состояние воля к борьбе, чувство собственного достоинства. 163 |