|
Социальный заказ общества: воспитание патриотизма у подрастающего поколения Цель: патриотическое воспитание старшекласап^ков в детском оздоровительном лагере Задачигформировании у школьников активной гражданской позиции, понятия ценности мира, чувства патриотизма, основанного на знании __________________________________ истории Отечества, развитии физического и психологического здоровья__________________________________ Факторы: эмоциональый выражается в устойчивых эмоциональных состояниях, любви к Родине, верности Отечеству, уважении к традициям, культуре, родному языку, гражданам; когнитивный фактор отражает мыслительную деятельность личности, ее познавательную активность; волевой фактор связан с готовностью к деятельности, приложением целенаправленных усилий в процессе учебной, исследовательской, практической деятельности; _______ праксиологический фактор, который характеризуется включением в активную деятельность.._______________________________________________ Принципы социально-культурной деятельности по патриотическому воспитанию старшеклассников в детских оздоровительных лагерях; личностного подхода, деятельностного, дифференцированного, сре^ового подходов, гуманизации межличностных отношений ____________________________ Социально-культурные условия осуществления педагогической деятельности_____________________________ использование интегративного подхода, включающего аксиологический, гуманистический, социокультурный, личностнодеятельностный, синергетический и др.; формирование патриотизма старшеклассников на основе определенных принципов: личностного, деятельностного, дифференцированного, средового подходов, гуманизации межличностных отношений; учет сущности и специфики данного педагогического процесса; целевое воздействие на личность через ее включённость в активную деятельность с учетом возрастных и индивидуально-личностных особенностей старшеклассника; построение воспитательной работы по патриотическому воспитанию старшеклассников на основе исторических традиций Российских Вооруженных Сил, стимулирование мотивации к выполнению обязанностей по защите Отечества; активизация внутренних ресурсов саморазвития личности, направленность деятельности на рост самосознания и социального творчества; формирование благоприятной социально-психологической атмосферы, способствующей созданию непринужденного досугового общения, готовности к сотрудничеству; построение деятельности на основе разработанной педагогической программы по воспитанию патриотизма у старшеклассников; наличие подготовленного педагога-организатора специалиста, обладающего необходимым комплексом профессиональных и личностных качеств, позволяющим обеспечить эффективность взаимодействия всех субъектов в процессе педагогической деятельности по патриотическому воспитанию старшеклассников; оценка результативности педагогической деятельности с помощью разработанного критериального аппарата, позволяющего дать объективную оценку проведенной работе.___________________________________________________________________________________________ _ 69 Концептуальныйблок |
83 осуществлении педагогического процесса по военно-патриотическому воспитанию молодежи. Кроме того, важнейшим фактором следует считать ряд социальнокультурных условий военно-патриотического воспитания молодежи в процессе деятельности общественных объединений поисковой направленности: обоснование сущности, специфики и содержательных направлений военно-патриотического воспитания молодежи; комплексное целевое воздействие на личность при ее активной включенности в деятельность общественных объединений поисковой направленности с целью подготовки воина-патриота, обладающего сильным духом, несгибаемой волей, мужеством и храбростью; построение воспитательной работы по военно-патриотическому воспитанию молодежи на основе исторических традиций Российских Вооруженных Сил, стимулирование мотивации молодых людей к выполнению обязанностей по защите Отечества; в основу осуществления педагогическом деятельности положена авторская модель военно-патриотического воспитания молодежи в * общественных объединениях поисковой направленности; построение воспитательного процесса на основе эмоционально насыщенной деятельности, интересов и увлечении участников; педагогическая деятельность общественных объединений поисковой направленности строится в соответствии с разработанной педагогической программой «Факел памяти», позволяющей целенаправленно осуществлять военно-патриотическое воспитание молодых людей; наличие методического обеспечения воспитательной работы по военно-патриотическому воспитанию молодых людей; оценка результативности с помощью разработанного критериального аппарата, позволяющего дать объективную оценку проведенной педагогической работе. 91 4. Социально-культурными условиями организации эффективной работы по военно-патриотическому воспитанию молодежи в процессе деятельности общественных объединений поисковой направленности являются: комплексное целевое воздействие на личность при ее активной включенности в деятельность общественных объединений поисковой направленности с целью подготовки воина-патриота, обладающего сильным духом, несгибаемой волей, мужеством и храбростью; построение воспитательной работы по военно-патриотическому воспитанию молодежи на основе исторических традиций Российских Вооруженных Сил, стимулирование мотивации молодых людей к выполнению обязанностей по защите Отечества; в основу осуществления педагогической деятельности положена авторская модель военно-патриотического воспитания молодежи в общественных объединениях поисковой направленности; построение воспитательного процесса на основе эмоционально W насыщенной деятельности, интересов и увлечении участников; педагогическая деятельность общественных объединений поисковой направленности строится в соответствии с разработанной педагогической программой «Факел памяти», позволяющей целенаправленно осуществлять военно-патриотическое воспитание молодых людей; наличие методического обеспечения воспитательной работы по военно-патриотическому воспитанию молодых людей; оценка результативности с помощью разработанного критериального аппарата, позволяющего дать объективную оценку проведенной педагогической работе. 5. Педагогическая модель военно-патриотического воспитания молодежи в процессе деятельности общественных объединений поисковой направленности представляет собой структурированную схему процессе деятельности общественных объединений поисковой направленности: комплексное целевое воздействие на личность при ее активной включенности в деятельность общественных объединений поисковой направленности с целью подготовки воина-патриота, обладающего сильным духом, несгибаемой волей, мужеством и храбростью; построение воспитательной работы по военно-патриотическому воспитанию молодежи на основе исторических традиций Российских Вооруженных Сил, стимулирование мотивации молодых людей к выполнению обязанностей по защите Отечества; в основу осуществления педагогической деятельности положена авторская модель военно-патриотического воспитания молодежи в общественных объединениях поисковой направленности; построение воспитательного процесса на основе эмоционально насыщенной деятельности, интересов и увлечений участников; Ф педагогическая деятельность общественных объединений поисковой направленности строится в соответствии с разработанной педагогической программой «Факел памяти», позволяющей целенаправленно осуществлять военно-патриотическое воспитание молодых людей; наличие методического обеспечения воспитательной работы по военно-патриотическому воспитанию молодых людей; оценка результативности с помощью разработанного критериального аппарата, позволяющего дать объективную оценку проведенной педагогической работе. ь Длительность программы: 10 мес. Содержание программы Основное содержание программы «Факел памяти» определяется целью и задачами. Реализация воспитательного потенциала поискового движения определяется насыщенностью патриотическим содержанием, которая дает возможность сформировать патриотическую направленность участников и, 174 |