|
обл.), и контрольную группы (32 человека воспитанники детского лагеря «Юность» Воронежской обл.), нами был проведен констатирующий этап педагогического эксперимента. Прежде всего, мы изучили уровень сформированности патриотических качеств у старшеклассников с помощью разработанной анкеты (приложение 2), состоящей из 33 вопросов, на каждый из которых участвующий в эксперименте респондент должен был выбрать нужный ответ (на каждый вопрос разрешалось выбрать только один ответ). За каждый выбранный ответ анкетируемые получали следующие баллы: за ответ под буквой а) 3 балла; за ответ под буквой б) 2 балла; за ответ под буквой в) 1 балл. Далее подсчитывалась общая сумма баллов у каждого участвующего в анкетировании старшеклассника. Таким образом, каждый респондент мог набрать от min —33 баллов, до шах 99 баллов. У каждого участвующего в экспериментальной работе старшеклассника определялся уровень сформированности патриотических качеств с помощью следующей шкалы: от 33 до 54 баллов низкий уровень сформированности патриотических качеств; от 55 до 77 баллов средний уровень сформированности патриотических качеств; от 78 до 99 баллов высокий уровень сформированности патриотических качеств. В зависимости от суммы набранных баллов старшеклассники, участвующие в констатирующем этапе эксперимента, условно распределялись на группы в соответствиис выявленными уровнями сформированности патриотических качеств. 88 |
Все вышеизложенное говорит о том, что данная проблема требует дальнейшего изучения. 1. Далее в течение 2011-2014 гг. нами проводился педагогический эксперимент, состоящий из констатирующего, формирующего и контрольного этапов. Исходя из предмета и задач исследования, последовательность проведения педагогического эксперимента была следующей. А. В ходе констатирующего этапа эксперимента необходимо было разработать анкету для определения уровня сформированности военнопатриотических качеств у молодых людей, а затем, определив экспериментальную и контрольную группы, провести исследование. Констатирующий этап экспериментальной работы предполагал изучение уровня сформированности военно-патриотических качеств у молодых людей с помощью разработанной анкеты (приложение 2), состоящей из 32 вопросов, на каждый из которых участвующий в эксперименте молодой человек выбирал нужный ответ. За каждый выбранный ответ анкетируемые получали следующие баллы: за ответ под буквой А) 3 балла; за ответ под буквой Б) —2 балла; за ответ под буквой В) 1 балл. Далее подсчитывалась общая сумма баллов у каждого участвующего в анкетировании молодого человека. Таким образом, каждый респондент мог набрать min 32 балла, шах 96 баллов. У каждого участвующего в экспериментальной работе молодого человека мы определяли уровень сформированности военно-патриотических качеств с помощью следующей шкалы: от 32 до 53 баллов —низкий уровень; от 54 до 75 баллов средний уровень; 98 |