|
сформированности патриотических качеств у старшеклассников в экспериментальной и контрольной группах практически идентичны: низкий уровень сформированности патриотических качеств был выявлен у 35% старшеклассников, вошедших в экспериментальную группу, и у 34% старшеклассников, вошедших в контрольную группу; у 59% старшеклассников экспериментальной группы был обнаружен средний уровень сформированности патриотических качеств, аналогичный уровень был зафиксирован у 57% старшеклассников, вошедших в контрольную группу; высокий уровень был выявлен только у 6% старшеклассников, вошедших в экспериментальную группу и у 9% старшеклассников из контрольной группы. Таким образом, можно констатировать, что большинство старшеклассников, участвующих в экспериментальной работе (в экспериментальной и в контрольной группах), имели сходные данные: на начало эксперимента у большинства старшеклассников были отмечены в ш основном низкие и средние показатели в отношении сформированности патриотических качеств. Также мы проанализировали направления социально-культурной деятельности в лагере и соответствующие формы работы: Историко-патриотическое направление создание условий для нового уровня понимания ценностей мировой и отечественной культуры и духовности; воспитание чувства патриотизма, любви к своему герою; заинтересованности в жизни общества (военно-спортивные игры, тематические дни, викторины). Гражданское направлениесоздание условий для гражданскопатриотического воспитания подростков; проявление собственной гражданской позиции; понимание личной ответственности за свои действия; развитие правовой культуры (круглые столы, правовые игры, акции) Духовно-нравственное направление духовное возрождение на основе общечеловеческих ценностей семья, история семьи, ее родословная; 92 |
людей, вошедших в контрольную группу; у 69% молодых людей экспериментальной группы был обнаружен средний уровень сформированности военно-патриотических качеств, аналогичный уровень был зафиксирован у 64% молодых людей, вошедших в контрольную группу; высокий уровень был выявлен у 7% подростков, вошедших в экспериментальную группу и у 9% молодых людей из контрольной группы. Таким образом, можно констатировать, что большинство молодых людей, участвующих в экспериментальной работе (в экспериментальной и в контрольной группах), имели сходные данные: на начало эксперимента у большинства молодых людей были отмечены в основном низкие и средние показатели в отношении сформированности военно-патриотических качеств. Решение проблемы, на наш взгляд, может оказаться возможным на основе проведения целенаправленной педагогической работы по формированию военно-патриотического воспитания молодежи с использованием потенциала деятельности общественных объединений поисковой направленности. 102 4 |