|
стратегии мира» по патриотическому воспитанию старшеклассников в детском оздоровительном лагере. 2. Апробировать авторскую педагогическую программу «XXI век: Реконструкция стратегии мира» со старшеклассниками, вошедшими в экспериментальную группу. 3. С использованием тех же методик, которые применялись на констатирующем этапе опытно-экспериментальной работы, провести повторное изучение сформированности патриотических качеств старшеклассников. 4. Провести контрольный этап экспериментальной работы, количественную и качественную обработку полученных данных, сравнить их и сделать итоговые выводы. Исходя из предмета и задач исследования, соответствующим образом последовательно выстраивались вся педагогическая работа. 1. Разработка и апробация авторской педагогической программы «XXI век: Реконструкция стратегии мира» по патриотическому воспитанию старшеклассников в детских оздоровительных лагерях (приложение 4). Программа разрабатывалась с учетом результатов, полученных на констатирующем этапе опытно-экспериментальной работы. Создание данной программы обусловлено рядом причин. Во-первых, необходимостью объединения в систему проводимых мероприятий патриотической направленности. Во-вторых, необходимо создать четкие механизмы реализации намечаемых мероприятий. Залогом успеха реализации программы является творческое содружество, общение как особый вид творчества и возвращение к истокам духовности, добра, любви к Родине и верности гражданскому долгу. Цель программы: «XXI век: Реконструкция стратегии мира» патриотическое воспитание старшеклассников в детском оздоровительном лагере. Основные задачи: 96 |
1. Разработать педагогическую программу «Факел памяти» по военнопатриотическому воспитанию молодежи в процессе деятельности общественных объединений поисковой направленности. 2. Апробация авторской педагогической программы с молодыми людьми, вошедшими в экспериментальную группу. 3. С использованием методик, которые применялись на констатирующем этапе опытно-экспериментальной работы, провести повторное изучение сформированности военно-патриотических качеств у студентов. 4. Провести количественную и качественную обработку полученных данных, сравнить их и сделать итоговые выводы. Исходя из предмета и задач исследования, соответствующим образом выстраивались этапы формирующего этапа опытно-экспериментальной работы. 1. Разработка и апробация авторской педагогической программы «Факел памяти» по военно-патриотическому воспитанию молодежи в процессе деятельности общественных объединений поисковой направленности (приложение 3). Программа была разработана с учетом результатов, полученных на констатирующем этапе опытноэкспериментальной работы. Уважительное отношение к памяти погибших при защите Отечества или его интересов является священным долгом всех граждан. Основой проведения этой работы является Закон Российской Федерации от 14 января 1993 года «Об увековечении памяти погибших при защите Отечества». В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 22 января 2006 года № 37 «Вопросы увековечения памяти погибших при защите Отечества» Министерство обороны Российской Федерации является уполномоченным федеральным органом исполнительной власти в этой сфере. Программа «Факел памяти» разработана для молодежи в рамках осуществления деятельности общественных объединениях поисковой направленности. 104 105 \ Создание данной программы обусловлено рядом причин. Во-первых, создание программы объясняется необходимостью объединения в систему проводимых мероприятий военно-патриотической направленности. Вовторых, необходимо создать четкие механизмы реализации намечаемых мероприятий. Залогом успеха реализации программы является творческое содружество, общение как особый вид творчества и возвращение к истокам духовности, добра, любви к Родине и верности военно-гражданскому долгу. Цель программы: военно-патриотическое воспитание молодежи в процессе социально-культурной деятельности общественных организаций поисковой направленности. Основные задачи: формировать систему знаний о сущности государства и его роли ва, об исторических фактах, об основных традициях Российской Армии; воспитывать гордость за Отечество, его свершения, уважение к истории страны; формировать осознание молодыми людьми своего долга по защите России, формировать мотивацию и готовность к достойному и самоотверженному служению обществу и государству, к выполнению обязанностей по защите Отечества; совершать действия, отвечающие государственным и общественным интересам. Принципы построения программы: Принцип личностной направленности, выступающий одним из ведущих. Именно личностная направленность определяет ориентацию на общечеловеческие, военно-патриотические ценности, которые занимают в иерархии жизненных ценностей личности особое место. Принцип личностной самоценности подчеркивает ценность становления индивидуальности во всех ее проявлениях в культурно Пралоэ/сеине 3 Педагогическая программа по военно-патриотическому воспитанию молодежи «Факел памяти» Программа «Факел памяти» разработана для молодежи в рамках осуществления деятельности общественных объединениях поисковой направленности. Уважительное отношение к памяти погибших при защите Отечества или его интересов является священным долгом всех граждан. Основой проведения этой работы является Закон Российской Федерации от 14 января 1993 года «Об увековечении памяти погибших при защите Отечества». В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 22 января 2006 года № 37 «Вопросы увековечения памяти погибших при защите Отечества» Министерство обороны Российской Федерации является уполномоченным федеральным органом исполнительной власти в этой сфере. Создание данной программы обусловлено целым рядом причин. Вопервых, создание программы объясняется необходимостью объединения в систему проводимых мероприятий военно-патриотической направленности. Во-вторых, необходимо создать четкие механизмы реализации намечаемых мероприятий. Залогом успеха реализации программы является творческое содружество, общение как особый вид творчества и возвращение к истокам духовности, добра, любви к Родине и верности военно-гражданскому долгу. Цель программы: военно-патриотическое воспитание молодежи в процессе социально-культурной деятельности общественных организаций поисковой направленности. Основные задачи: • формировать систему знаний о сущности государства и его роли для общества, об исторических фактах, об основных 171 * |