|
111 психологическая подготовка воина-контрактника, анализ эффективности и коррекция системы психологического обеспечения. Основными задачами психологической работы применительно к решению вопросов военно-патриотического воспитания военнослужащих по контракту являются: изучение и анализ их индивидуальных и социально-психологических характеристик, ценностных установок и ориентации, патриотических мотивов, уровней морально-психологической устойчивости воинов и воинских коллективов, развития у военнослужащих патриотизма как важнейшего духовно-нравственного фактора; прогнозирование психологических процессов в воинских коллективах, поведения воинов-контрактников в различных ситуациях; выработка предложений по повышению эффективности психологической составляющей в системе военно-патриотического воспитания; выявление психологических причин снижения уровня патриотической мотивации, девальвации патриотических ценностей у отдельных военнослужащих; осуществление психологических мероприятий по сплочению воинских коллективов, укреплению правопорядка, организованности и воинской дисциплины. Успешное решение задач по военно-патриотическому воспитанию военнослужащих по контракту предполагает осуществление соответствующего социологического обеспечения, которое представляет собой систему аналитических и социально управленческих мероприятий, опирающихся на социологическую теорию, проводимых в обществе и внутренних войсках в целях оптимизации процесса военно-патриотического воспитания военнослужащих. |
государственно-патриотическому воспитанию военнослужащих во внутренних войсках не всегда адекватны задачам, которые выполняют войска. Основными причинами этих недостатков являются: низкая действенность работы должностных лиц органов военного управления по организации государственно-патриотического воспитания военнослужащих; формальный подход к реализации мероприятий, предусмотренных требованиями общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации, государственной программой. Анализ степени разработанности данного вопроса в исследованиях различных авторов показывает, что государственно-патриотическое воспитание представлено в работах по: исследованию общей теории (В.В. Дьяченко, СВ. Марзоев и др.)1; разработке основ воспитательной деятельности с детьми младшего дошкольного и школьного возраста (С.А. Алиева, К.В. Бурьян, СВ. Галкин, И.Н. Глазунова, Л.А. Кондрыкинская, В.П. Лукьянова, А.И. Пятикоп, Л Е.Л. Райхлина, Ю.Б. Соколовская, А.Ю. Чибисов, С.А. Чотчаев и д р .); 1См.: Дьяченко В.В. Теория и практика патриотического воспитания в современной России: Дис... д-ра пед. наук. М., 2001; Марзоев СВ. Теория и практика патриотического воспитания (Содержание, принципы, технологии): Дис... канд. пед. наук. Владикавказ, 2ООО и др. 2 См.: Алиева С.А. Военно-патриотическое воспитание старшеклассников на современном этапе: Дис... канд. пед. наук. Махачкала, 2002; Бурьян К.В. Система военнопатриотического воспитания старшеклассников средствами клубной работы: Дис... канд. пед. наук. Уфа, 2005; Галкин СВ. Методика спортивно-патриотического воспитания учащихся детско-юношеских спортивных школ: Дис... канд. пед. наук. Волгоград, 2005, Глазунова И.Н. Патриотическое воспитание старшеклассников в учебно-воспитательной деятельности: Дис... канд. пед. наук. Липецк, 2002; Кондрыкинская Л.А. Взаимодействие методических служб разного уровня в процессе оптимизации патриотического воспитания дошкольников: Дис... канд. пед. наук, М., 2001; Лукьянова В.П. Педагогические условия патриотического воспитания старшеклассников в учебно-воспитательном процессе современной школы: Дис... канд. пед. наук. М, 2003; Пятикоп А.И. Военно-патриотическое воспитание школьников как фактор повышения качества образования: Дис... канд. пед. наук. Калининград, 2000; Райхлина Е.Л. Создание и функционирование педагогической системы патриотического воспитания старшеклассников в процессе изучения литературы: Дис... канд. пед. наук. Тула, 2003; Соколовская Ю.Б. Педагогические аспекты формирования нравственно-патриотических качеств у старших школьников: Дис... канд. пед. наук. Саратов, 2001; Чибисов А.Ю. Патриотическое воспитание старшеклассников в процессе начальной профессиональной подготовки в кадетском корпусе спасателей: Дис... канд. пед. наук. Тула, 2002; Чотчаев С.А. Патриотическое воспитание старшеклассников в учебно4 их; воспитание верности Военной присяге, Боевому Знамени и традициям; формирование и развитие патриотических знаний, убеждений и чувств; воспитание волевых и морально боевых качеств, обеспечивающих реализацию патриотических идей и чувств в практической деятельности; формирование потребностей, умений и навыков осуществлять патриотическое воспитание подчиненных и сослуживцев, развитие потребности к патриотическому самовоспитанию. Структура государственно-патриотического воспитания военнослужащих внутренних войск, включающая в себя: формирование у личного состава внутренних войск МВД России высоких профессиональных качеств к выполнению задач по борьбе с терроризмом, проведению специальных и контртеррористических операций, предотвращению или разрешению межнациональных конфликтов и включению офицеров-воспитателей в работу по патриотическому воспитанию населения, участвующего в конфликтах; осуществление деятельности по государственно-патриотическому воспитанию военнослужащих с учетом характера служебно-боевых задач, в ходе выполнения которых военнослужащие внутренних войск подвергаются значительным физическим и морально-психологическим нагрузкам; эффективное противодействия длительному и целеустремленному информационно-психологическому воздействию на военнослужащих внутренних войск противоборствующей стороны, антисоциальных и криминальных элементов, отдельных средств массовой информации; реализацию всеми категориями субъектов государственно-патриотического воспитания национальных традиций, обычаев, национально-психологических особенностей, как воинов, так и населения коренной национальности республики, края, области, на территории которых выполняются служебнобоевые задачи. 2. Комплексно-целевая программа повышения эффективности государственно-патриотического воспитания военнослужащих внутренних 13 эксперимента, и последующее обоснование путей и условий повышения и оптимизацию оценки государственно-патриотического воспитания военнослужащих внутренних войск. Во внутренних войсках сложилась определенная система государственно-патриотического воспитания воинов, осуществляемая в рамках государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы», утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 16 февраля 2001 года№ 122.' Однако, изменившиеся задачи и условия функционирования войск, обусловленные, характером служебно-боевой деятельности потребовали провести опытноэкспериментальную работу в целях выработки и обоснования практических рекомендаций, которые позволили бы командирам, их заместителям по работе с личным составом, активу усовершенствовать патриотическое воспитание военнослужащих, поднять эту работу на более высокий уровень, повысить ее эффективность. Цель опытно-экспериментальной работы определялась в связи с необходимостью практического внедрения в плановый учебно-воспитательный процесс экспериментальных частей и подразделений комплексной целевой программы организационных и педагогических мероприятий по государственно-патриотическому воспитанию военнослужащих внутренних войск МВД России при выполнении служебно-боевых задач и дальнейшей проверки ее результативности опытно-экспериментальным путем. В ходе опытно-экспериментальной работы последовательно и параллельно решался ряд взаимосвязанных задач. В рамках общей программы исследования был выработан замысел эксперимента, который предполагал формулировку цели, определения объектов и субъектов, составление предварительного плана, постановку конкретных задач по внедрению разработанных диссертантом практических рекомендаций, направленных на 1Собрание законодательства Российской Федерации. 2001. № 9. ст. 862. 75 |