|
128 В данной диаграмме, 1 Информированность о предстоящих действиях по проведению контртеррористических операций; 2 Информированность о правовой основе и последствиях выполнения служебно-боевых задач; 3 Понимание целей и задач предстоящих боевых действий; 4 Состояние воинской дисциплины, организованности и порядка в подразделении; 5 Умение офицеров проводить индивидуальную воспитательную работу; 6 Морально-волевые и психологические качества военнослужащих; 7 Информационно-психологическое воздействие противоборствующей стороны; 8 Наличие, тип и качество вооружения, техники, средств защиты и снаряжения; 9 Тыловое обеспечение; 10 Бытовые условия; 11 Организация досуга и реабилитационные мероприятия. Опытно-экспериментальная работа, проведенная с учетом влияния этих факторов, позволила наметить основные направления оптимизации процесса военно-патриотического воспитания военнослужащих внутренних войск, которая достигается: совершенствованием организации и проведения всестороннего информирования личного состава; повышением качества проведения индивидуально-воспитательной работы с контрактниками; оптимизацией морально-психологической подготовки каждого контрактника; поддержанием строгого уставного порядка в воинских частях и подразделениях; совершенствованием тылового и материально-технического обеспечения; продуманной организацией досуга и реабилитационных мероприятий с личным составом. Практика показывает, что важной составляющей в процессе военно-патриотического воспитания является информированность военнослужащих о происходящих событиях и общественном мнении вокруг них, принимаемых решениях Президентом и Правительством России, правомерности и законности выполнения военнослужащими служебно-боевых задач, участие в проведении контртеррористических операций и специальных операциях, о положении в районах выполнения служебно-боевых задач. Слабую информированность о характере предстоящей служебнобоевой деятельности и реальной обстановке в районе выполнения боевой задачи, отмечали в начале эксперимента 56% респондентов. Эффективность в военно-патриотическом воспитании ставили в прямую зависимость от |
дарственно-патриотического воспитания военнослужащих внутренних войск. С целью выявления основных направлений и педагогических условий успешности оптимизации содержания государственно-патриотического воспитания и особенностей данного процесса при выполнении служебно-боевых задач военнослужащими внутренних войск при проведении контртеррористических операций на территории Северо-Кавказского региона автором было проведено специальное исследование. Так, по итогам анкетирования военнослужащих воинских частей внутренних войск, выполняющих служебно-боевые задачи в Объединенной группировке войск (сил) на территории СевероКавказского региона были выявлены факторы, влияющие на процесс оптимизации государственно-патриотического воспитания у военнослужащих в боевой обстановке. Наиболее значимые из них приведены в диаграмме № 2. Диаграмма 2 Факторы, влияющие на процесс воспитания патриотизма у военнослужащих внутренних войск. К общему числу опрошенных в %. 66% 58% 71% 56% ■ 1 Ш2 3 4 ■ 5 » 6 И 7 8 ■ 9 Я 1 0 11 В данной диаграмме, 1 Информированность о предстоящих действиях по проведению контртеррористических операций; 2 Информированность о правовой основе и последствиях выполнения служебно-боевых задач; 3 Понимание целей и задач предстоящих боевых действий; 4 Состояние воинской дисциплины, организованности и порядка в подразделении; 5 Умение офицеров проводить индивидуальную воспитательную работу; 6 -Морально-волевые и психологические качества военнослужащих; 7 Информационнопсихологическое воздействие противоборствующей стороны; 8 Наличие, тип и качество вооружения, техники, средств защиты и снаряжения; 9 Тыловое обеспечение; 10 Бытовые 113 условия; 11 Организация досуга и реабилитационные мероприятия.1 Опытно-экспериментальная работа, проведенная с учетом влияния этих факторов, позволила наметить основные направления оптимизации процесса государственно-патриотического воспитания военнослужащих внутренних войск, которая достигается; совершенствованием организации и проведения всестороннего информирования личного состава; повышением качества проведения индивидуально-воспитательной работы с военнослужащими; оптимизацией морально-психологической подготовки личного состава; поддержанием строгого уставного порядка в воинских частях и подразделениях; совершенствованием тылового и материально-технического обеспечения военнослужащих; продуманной организацией досуга и реабилитационных мероприятий с личным составом. По опыту войск, важной составляющей в процессе государственнопатриотического воспитания является информированность военнослужащих о происходящих событиях и общественном мнении вокруг них, принимаемых решениях Президентом и Правительством России, правомерности и законности выполнения военнослужащими служебно-боевых задач, участие в проведении контртеррористических операций и специальных операциях, о положении в районах выполнения служебно-боевых задач. Слабую информированность о характере предстоящей служебно-боевой деятельности и реальной обстановке в районе выполнения боевой задачи, отмечали в начале эксперимента 56% респондентов. Эффективность в государственно-патриотическом воспитании ставили в прямую зависимость от организации и проведения всестороннего информирования, подчиненных 65% офицеров. В результате проведенной в ходе формирующего эксперимента работы по информированию личного состава удалось достичь положительных результатов. В экспериментальной группе при итоговом опросе практически не было военнослужащих, отмечавших свою слабую информированность, при этом повысились показатели сформированное™ государственно-патриотических ка1См.: параграф 3 гл. 1диссертации. См.; параграф 2 гл. 2 диссертации. 114 |