|
129 организации и проведения всестороннего информирования. В экспериментальной группе при итоговом опросе практически не было военнослужащих, отмечавших свою слабую информированность, при этом повысились показатели сформированности военно-патриотических качеств военнослужащих. Данный факт подтверждает правильность сделанного автором предположения, что одним из основных педагогических условий оптимизации процесса военно-патриотического воспитания военнослужащих-контрактников внутренних войск при выполнении служебно-боевых задач является боевое информирование. Чем лучше известен противник, тем успешнее будут действия против него. Неопределенность таких же данных лишает военнослужащих уверенности, вызывает сомнения в верности принимаемых решений и в целом ослабляет моральный настрой личного состава. Важное воспитательное воздействие на патриотические чувства личного состава оказывает своевременное доведение до них умелых и мужественных действий личного состава, примеры героизма, самоотверженности и взаимовыручки, а также анализ характерных ошибок подразделения и мер по их недопущению. Важное педагогическое воздействие на военно-патриотическое воспитание военнослужащих имело доведение информации об успешных действиях соседних подразделений и частей, о подвигах, героических и мужественных поступках военнослужащих, особенно, если их совершили знакомые сослуживцы. В ходе боевого информирования личному составу разъяснялись наиболее рациональные способы поведения в предстоящем бою, которые помогут выполнить боевую задачу и сохранить жизнь, разъяснялись защитные свойства местности и предметов, приемы их правильного использования при выполнении служебно-боевой задачи. Доводились поражающие свойства личного и коллективного оружия, а также эффективность индивидуальных средств защиты. |
условия; 11 Организация досуга и реабилитационные мероприятия.1 Опытно-экспериментальная работа, проведенная с учетом влияния этих факторов, позволила наметить основные направления оптимизации процесса государственно-патриотического воспитания военнослужащих внутренних войск, которая достигается; совершенствованием организации и проведения всестороннего информирования личного состава; повышением качества проведения индивидуально-воспитательной работы с военнослужащими; оптимизацией морально-психологической подготовки личного состава; поддержанием строгого уставного порядка в воинских частях и подразделениях; совершенствованием тылового и материально-технического обеспечения военнослужащих; продуманной организацией досуга и реабилитационных мероприятий с личным составом. По опыту войск, важной составляющей в процессе государственнопатриотического воспитания является информированность военнослужащих о происходящих событиях и общественном мнении вокруг них, принимаемых решениях Президентом и Правительством России, правомерности и законности выполнения военнослужащими служебно-боевых задач, участие в проведении контртеррористических операций и специальных операциях, о положении в районах выполнения служебно-боевых задач. Слабую информированность о характере предстоящей служебно-боевой деятельности и реальной обстановке в районе выполнения боевой задачи, отмечали в начале эксперимента 56% респондентов. Эффективность в государственно-патриотическом воспитании ставили в прямую зависимость от организации и проведения всестороннего информирования, подчиненных 65% офицеров. В результате проведенной в ходе формирующего эксперимента работы по информированию личного состава удалось достичь положительных результатов. В экспериментальной группе при итоговом опросе практически не было военнослужащих, отмечавших свою слабую информированность, при этом повысились показатели сформированное™ государственно-патриотических ка1См.: параграф 3 гл. 1диссертации. См.; параграф 2 гл. 2 диссертации. 114 честв военнослужащих. Данный факт подтверждает правильность сделанного автором предположения, что одним из основных педагогических условий оптимизации процесса государственно-патриотического воспитания военнослужащих внутренних войск при выполнении служебно-боевых задач является боевое информирование. В условиях проведения конттеррористических операций личный состав выполняет служебно-боевые задачи в составе малочисленных групп, застав, постов, дозоров действующие на большом удалении друг от друга и мест постоянной дислокации частей. Поэтому краткое информирование проводится несколько раз в день по 10-15 минут. Информирование, как правило, поручается наиболее авторитетным офицерам, имеющим боевой опыт, способным личным примером увлечь людей, поддержать высокий моральный дух личного состава. Основными формами оптимизации боевого информирования являются личные контакты с военнослужащими, разъяснение отданных приказов и распоряжений, передача информации по радиосредствам. Основные усилия информирования в этих условиях сосредоточивается на: разъяснении Федерального законодательства, Указов Президента Верховного Главнокомандующего Вооруженными Силами Российской Федерации; складывающейся в регионе обстановки и стоящих перед личным составом задачах; ознакомление военнослужащих с традициями и обычаями жителей региона; пресечении слухов, сплетен и вымыслов; противодействии дезинформации; доведении информации о противнике, своих силах и т.д. По результатам исследования, проведенного диссертантом, установлено, что на моральный дух войск существенное влияние'оказывает полнота и достоверность информации о противнике. Чем лучше известен противник, тем успешнее будут действия против него. Неопределенность таких же данных лишает военнослужащих уверенности, вызывает сомнения в верности принимаемых решений и в целом ослабляет моральный настрой личного состава. Важное воспитательное воздействие на патриотические чувства личного состава ока115 зывает своевременное доведение до них умелых и мужественных действий личного состава, примеры героизма, самоотверженности и взаимовыручки, а также анализ характерных ошибок личного состава и мер по их недопущению. При проведении боевого информирования основной акцент делался на доведение и всестороннее разъяснение личному составу, особенностей выполнения служебно-боевых задач. Воинам разъяснялись приказы и распоряжения командования группировки войск, направленные на выполнение боевых задач и стабилизацию обстановки в районе пребывания. Важное педагогическое воздействие на государственно-патриотическое воспитание военнослужащих имело доведение информации об успешных действиях соседних подразделений и частей, о подвигах, героических и мужественных поступках военнослужащих, особенно, если их совершили знакомые сослуживцы. В ходе боевого информирования личному составу разъяснялись наиболее рациональные способы поведения в предстоящем бою, которые помогут выполнить боевую задачу и сохранить жизнь, разъяснялись защитные свойства местности и предметов, приемы их правильного использования при выполнении служебно-боевой задачи. Доводились поражающие свойства личного и коллективного оружия, а также эффективность индивидуальных средств защиты. Опытно-экспериментальная работа подтвердила, что в оптимизации государственно-патриотического воспитания военнослужащих воинских частей по охране важных государственных объектов, специальных моторизованных воинских частей и других воинских частей и подразделений, выполняющих служебно-боевые задачи в пунктах постоянной дислокации, важное воспитательное воздействие оказывает информирование военнослужащих о событиях в мире, важнейших государственных решениях, руководящих документах МВД РФ, социально-политической обстановке в стране и в районе дислокации воинской части, жизни и служебно-боевой деятельности войск, передовом опыте организации боевой службы, боевой подготовки личного состава. Опытно-экспериментальная работа и практика воспитательного процесса 116 |