|
35 Диаграмма 2 Оценка результативности путей оптимизации военно-патриотического воспитания военнослужащих (в баллах). □ В начале эксперемента контрольная группа □ Вначале проекта эксперементальная группа □ В конце эксперемента контрольная группа В В конце проекта эксперементальная группа где: 1 Информирование воинов; 2 Индивидуально-воспитательная работа; 3 Морально-психологическая подготовка личного состава; 4 Поддержание уставного порядка; 5 Тыловое и материально-техническое обеспечение; 6 Организация досуга и реабилитационные мероприятия; 7 Средний балл. У ровень влияния каж дого из направлений, намеченны х автором в начале эксперим ента на оптимизацию процесса военно-патриотического воспитания в экспериментальной группе в среднем на 0,7 балла выш е, чем в контрольной. Это подтверж дает правильность сделанны х предполож ений и проводимы х мероприятий в ходе эксперим ентальной работы . 3.2. Совершенствование организации и методики военнопатриотического воспитания воинов-контрактников С истема военно-патриотического воспитания военнослуж ащ ихконтрактников внутренних войск многогранна по содерж анию , организации, |
дружбе и солдатскому долгу и т.п. Четко продуманный и организованный досуг военнослужащих позволяет улучшить государственно-патриотическое воспитание военнослужащих в период выполнения служебно-боевых задач. Результативность выбранных направлений оптимизации государственнопатриотического воспитания военнослужащих внутренних войск, при выполнении служебно-боевых задач, была подтверждена в ходе итоговых анкетирования и опроса личного состава, анализа результатов практической деятельности воинов контрольной и экспериментальной групп. Сравнительные данные приведены в диаграмме №3. Диаграмма М3 Оценка результативности путей оптимизации государственно-патриотического воспитания военнослужащих (в баллах). □ В начале эксперемента контрольная группа □ Вначале проекта эксперементальная группа □ В конце эксперемента контрольная группа ■ В конце проекта эксперементальная группа где: 1 Информирование воинов; 2 Индивидуально-воспитательная работа; 3 Моральнопсихологическая подготовка личного состава; 4 11оддержание уставного порядка; 5 Тыловое и материально-техническое обеспечение; 6 Организация досуга и реабилитационные мероприятия; 7 Средний балл. Уровень влияния каждого из направлений, намеченных автором в начале 123 ■ эксперимента на оптимизацию процесса государственно-патриотического воспитания в экспериментальной группе в среднем на 0,7 балла выше, чем в контрольной. Это подтверждает правильность сделанных предположений и проводимых мероприятий в ходе экспериментальной работы. Следует отметить, что выявленные направления оптимизации процесса государственно-патриотического воспитания военнослужащих внутренних войск взаимосвязаны и дополняют друг друга. Каждое направление имеет свою специфику, характеризуется педагогическими условиями реализации и особенностями влияния на процесс воспитания. Исследованием выявлено, что их педагогический потенциал повышается при комплексном применении в процессе государственно-патриотического воспитания военнослужащих. Оптимизация содержания государственно-патриотического воспитания военнослужащих внутренних войск заключается во всестороннем информировании личного состава, выработке у военнослужащих необходимых моральнопсихологических качеств, улучшении индивидуально-воспитательной работы с ними, организации жизни и службы в строгом соответствии с общевоинскими уставами, всестороннем материально-техническом и тыловом обеспечении, продуманной организации досуга и реабилитационных мероприятий. Необходимые педагогические условия для оптимизации государственнопатриотического воспитания военнослужащих создаются продуманной организацией и методикой воспитательной деятельности. 124 |