|
137 При организации военно-патриотического воспитания внимание офицеров обращалось на то, что необходимо использовать в воспитательных целях не только свободное и запланированное время, но и всё время служебно-боевой деятельности, саму обстановку и уклад воинской жизни, эффективность патриотического воспитания от этого только повышается. Важная роль в системе организационных мероприятии отводится контролю за ходом и проверкой результативности процесса воспитания патриотизма у воинов. Смысл их состоит в обеспечении единства принятого решения и его исполнения, предупреждении возможных ошибок и недостатков в патриотическом воспитании, создании условий для успешного выполнения поставленных задач. Проверка позволяет составить объективное мнение о состоянии и организации в подразделениях военно-патриотического воспитания. Результаты формирующего эксперимента показали, что проверка воспитательной работы дает должный эффект, если она проводится систематически, а не от случая к случаю; когда проверке подвергается каждый контрактник подразделения. Основным методом военно-патриотического воспитания военнослужащих является метод убеждения. Ведущая роль метода убеждения определяется тем, что его содержание должно соответствовать природе и характеру выполняемых воином служебно-боевых задач, их социальной значимости и правовой допустимости. Эффективность метода убеждения зависит от ряда педагогических условий: убеждает то, что правдиво и нравственно; убеждать должен авторитетный для воина воспитатель; убеждает единство слова и дела офицеров-воспитателей. Метод убеждения реализуется, как показывает практика, с помощью различных приемов воспитательных воздействий, таких как разъяснение, доказательство, опровержение, аргументация, и другие. Успешное применение данных приемов в военно-патриотическом воспитании предполагает |
передовых методов, средств и форм государственно-патриотического воспитания. Необходимым условием действенности государственнопатриотического воспитания является обеспечение подразделений техническими средствами воспитательной работы. Практика показала, что в боевой обстановке наиболее приемлемыми являются миниатюрные транзисторные радиоприемники, гитары; в подразделениях, несущих службу на стационарных постах, постоянно проживающих в обустроенных помещениях использовались теле-видеоаппаратура, киноустановки, звуковещательные станции. При организации государственно-патриотического воспитания внимание офицеров обращалось на то, что необходимо использовать в воспитательных целях не только свободное и запланированное время, но и всё время служебно-боевой деятельности, саму обстановку и уклад воинской жизни, эффективность патриотического воспитания от этого только повышается. Важная роль в системе организационных мероприятии отводится контролю за ходом и проверкой результативности процесса воспитания патриотизма у воинов. Смысл их состоит в обеспечении единства принятого решения и его исполнения, предупреждении возможных ошибок и недостатков в патриотическом воспитании, создании условий для успешного выполнения поставленных задач. Проверка позволяет составить объективное мнение о состоянии и организации в подразделениях государственно-патриотического воспитания военнослужащих. Результаты формирующего эксперимента показали, что проверка воспитательной работы дает должный эффект, если она проводится систематически, а не от случая к случаю; когда проверке подвергаются все военнослужащие и подразделения. Основным методом государственно-патриотического воспитания 126 военнослужащих является метод убеждения. Ведущая роль метода убеждения определяется тем, что его содержание должно соответствовать природе и характеру выполняемых воином служебно-боевых задач, их социальной значимости и правовой допустимости. Эффективность метода убеждения зависит от ряда педагогических условий: убеждает то, что правдиво и нравственно; убеждать должен авторитетный для воина воспитатель; убеждает единство слова и дела офицеров-воспитателей. Метод убеждения реализуется, как показывает практика, с помощью различных приемов воспитательных воздействий, таких как разъяснение, доказательство, опровержение, аргументация, и другие. Успешное применение данных приемов в государственно-патриотическом воспитании предполагает высокую эрудицию воспитателей, их умение вести полемику с воспитуемыми, оперировать убедительными доказательствами, опровергать ошибочные взгляды и суждения воинов. С помощью метода убеждения происходит переосмысление и переоценка жизненного опыта, изменение мотивации поведения и поступков воинов. Тесно связан с методом убеждения метод упражнения. Упражнение предназначается для закрепления в сознании и поведении воинов государственно-патриотических чувств и поступков. Метод упражнения эффективен тогда, когда осуществляется совместное участие в нравственных упражнениях воспитателя и воспитуемого; обеспечивается регулярность, систематичность и последовательность патриотических действий и упражнений. Основное содержание метода «реконструкции характера» заключается в выявлении и развитии тех положительных качеств воина, которые можно использовать в государственно-патриотическом воспитании. Данный метод предполагает кропотливую индивидуальную работу офицера с подчиненными, при соблюдении определенных условий: всестороннего изучения личности; обеспечение соответствия служебно-боевой 127 |