Проверяемый текст
Абдуллаев, Алияр Танрыверди-оглы; Государственно-патриотическое воспитание военнослужащих внутренних войск МВД России (Диссертация 2006)
[стр. 153]

153 положительные результаты.
Вместе с тем выявлены социальнопедагогические условия, влияющие на эффективность
военнопатриотического воспитания контрактников при выполнении служебнобоевых задач: характер выполняемой служебно-боевой задачи; наличие, тип и качество находящейся на вооружении техники, оружия, средств защиты и снаряжения; укомплектованность части, подразделения личным составом; обеспечение социальной справедливости при распределении обязанностей по службе; профессионально-педагогическая подготовленность командного состава, их умение обучать и воспитывать подчиненных; материальнотехническая обеспеченность личного состава всем необходимым для жизни и выполнения служебно-боевых задач; оптимальные бытовые условия, организация полноценного отдыха, продуманная культурно-досуговая работа, проведение реабилитационных мероприятий.
Отрицательно влияет на формирование
военно-патриотических качеств у воинов, снижает качество выполнения поставленных задач недостаточная убежденность личного состава в необходимости выполнения служебнобоевых задач в обстановке, сопряженной с риском для жизни.
Причинами этого являются: отсутствие должной заботы и внимания со стороны государственных и общественных организаций к военнослужащимконтрактникам, выполняющим служебно-боевые задачи; тенденциозное освещение событий в ряде средств массовой информации; недостаточный уровень и качество тылового и материально технического снабжения; плохие бытовые условия и др.

Основными педагогическими путями повышения эффективности
военно-патриотического воспитания военнослужащих внутренних войск являются: оптимизация содержания военно-патриотического воспитания военнослужащих внутренних войск; совершенствование организации и методики военно-патриотического воспитания; повышения качества
[стр. 103]

степень боевой готовности воинской части и подразделения к выполнению служебно-боевых задач; характер выполняемой служебно-боевой задачи; уверенность в технике, вооружении, ее надежности и эффективности; правовая уверенность в своих действиях, особенно при выполнении служебно-боевых задач в Северо-Кавказском регионе; укомплектованность части, подразделения личным составом; обеспечение социальной справедливости, своевременное применение мер стимулирования воинского труда; профессионально-педагогическая подготовленность офицерского и сержантского состава обучать и воспитывать своих подчиненных; материально техническая обеспеченность личного состава всем необходимым для выполнения служебно-боевых задач, особенно в СевероКавказском регионе; -бытовые условия, организация полноценного отдыха военнослужащих, культурно-досуговая работа, проведение реабилитационных мероприятий.
Частота выборов респондентами указанных социально-педагогических условий, влияющих на формирование и развитие государственнопатриотических качеств, приведена в диаграмме № 1.
103

[стр.,150]

экспериментальных подразделений не были достигнуты, ожидаемые положительные результаты.
Вместе с тем выявлены социально педагогические условия, влияющие на эффективность
государственнопатриотического воспитания военнослужащих внутренних войск при выполнении служебно-боевых задач: характер выполняемой служебно-боевой задачи; наличие, тип и качество находящейся на вооружении техники, оружия, средств защиты и снаряжения; укомплектованность части, подразделения личным составом; обеспечение социальной справедливости при распределении обязанностей по службе; профессионально педагогическая подготовленность командного состава, их умение обучать и воспитывать подчиненных; материально-техническая обеспеченность личного состава всем необходимым для жизни и выполнения служебно-боевых задач; оптимальные бытовые условия, организация полноценного отдыха военнослужащих, продуманная культурно-досуговая работа, проведение реабилитационных мероприятий.
Отрицательно влияет на формирование
государственно-патриотических качеств у воинов, снижает качество выполнения поставленных задач недостаточная убежденность личного состава в необходимости выполнения служебно-боевых задач в обстановке, сопряженной с риском для жизни.
Причинами этого являются: отсутствие должной заботы и внимания со стороны государственных и общественных организаций к военнослужащим, выполняющим служебно-боевые задачи; тенденциозное освещение событий в ряде средств массовой информации; недостаточный уровень и качество тылового и материально технического снабжения; плохие бытовые условия и др.

3.
Основными педагогическими путями повышения эффективност
государственно-патриотического воспитания военнослужащих внутренних войск являются: оптимизация содержания государственно-патриотического воспитания военнослужащих внутренних войск; совершенствование организации и методики государственно-патриотического воспитания 150

[Back]