|
23 развивалась отечественная школа военной педагогики, школа патриотического воспитания русских воинов. Военно-патриотическое воспитание воинов петровской армии было направлено на формирование морально-боевых качеств, способных обеспечить успех в бою. Его содержательные основы составляли идеи защиты Отечества, защитники родины служат не ради чести и славы своей или императора, а в интересах государства Российского.1 «Вот пришел час, который решит судьбу Отечества, обращался Петр I к воинам перед Полтавской битвой, и так не должны вы помышлять, что, сражаясь за Петра, но за государство, Петру врученное, за род свой, за Отечество... А о Петре ведайте, что ему жизнь не дорога, только бы жила Россия в блаженстве и славе, для благосостояния вашего».2 В середине XVIII века активно начали создаваться педагогические основы государственно-патриотического воспитания воинов, разрабатывалась система патриотического просвещения. «Инструкция пехотного полка полковнику» требовала от командиров проводить патриотическое воспитание воинов посредством регулярного разъяснения и чтения им уставов, артикулов, приказов. Как непреложное правило предполагалось, что каждый офицер будет ярким примером и носителем патриотизма. В беседах с подчиненными офицеры рассказывали о славе и могуществе России, народов, проживающих под ее великодержавными символами. Командиры, имевшие боевой опыт, знали, что в условиях смертельной опасности боевой азарт, жажда сражения, стремление отличиться и получить награду быстро пропадают и бойца поддерживают только мысли о Родине и Отечестве. Солдатом Родина воспринималась как домашняя обстановка, 1 Киреев И.В. Роль института жандармерии в сохранении государственного строя России в 19 веке: Дисс. ...канд. истор. наук М.: ГАВС, 1994. С. 80. 2Алехин И.Л. Развитие военно-педагогической мысли России в XVI! веке. Дисс. ...канд. пед. наук. М., 1995. С. 84. |
Государственно-патриотическое воспитание воинов петровской армии было направлено на формирование морально-боевых качеств, способных обеспечить успех в бою. Его содержательные основы составляли идеи защиты Отечества, защитники родины служат не ради чести и славы своей или императора, а в интересах государства Российского.1«Вот пришел час, который решит судьбу Отечества, обращался Петр I к воинам перед Полтавской битвой, И так не должны вы помышлять, что, сражаясь за Петра, но за государство, Петру врученное, за род свой, за Отечество... Л о Петре ведайте, что ему жизнь не дорога, только бы жила Россия в блаженстве и славе, для Л благосостояния вашего». В середине XVIII века активно начали создаваться педагогические основы государственно-патриотического воспитания воинов, разрабатывалась система патриотического просвещения. «Инструкция пехотного полка полковнику» требовала от командиров проводить патриотическое воспитание воинов посредством регулярного разъяснения и чтения им уставов, артикулов, приказов. Как непреложное правило предполагалось, что каждый офицер будет ярким примером и носителем патриотизма. В беседах с подчиненными офицеры рассказывали о славе и могуществе России, народов, проживающих под ее великодержавными символами. Командиры, имевшие боевой опыт, знали, что в условиях смертельной опасности боевой азарт, жажда сражения, стремление отличиться и получить награду быстро пропадают и бойца поддерживают только мысли о Родине и Отечестве. Солдатом Родина воспринималась как домашняя обстановка, природные пейзажи, связь с родными и близкими, а Отечество как уклад жизни, традиции, обычаи, законоположения. Все это воины мужественно отстаивали, в том числе и ценой собственной жизни. 1 Киреев И.В. Роль института жандармерии в сохранении государственного строя России в 19 веке: Дис. ...канд. истор. наук М.: ГАВС, 1994. С. 80. 2 Алехин И.А. Развитие военно-педагогической мысли России в XVII веке. Дис. ...канд. пед. наук. М., 1995. С. 84. 22 |