Проверяемый текст

Абдуллаев, Алияр Танрыверди-оглы; Государственно-патриотическое воспитание военнослужащих внутренних войск МВД России (Диссертация 2006)

[стр. 24]
24 природные пейзажи, связь с родными и близкими, а Отечество как уклад жизни, традиции, обычаи, законоположения.
Все это воины мужественно отстаивали, в том числе и ценой собственной жизни.
С созданием в 1811 году Корпуса Конвойной стражи царским правительством принимались меры по укреплению этих частей преданными и хорошо подготовленными офицерами и нижними чинами.
Как отмечал И.В.
Киреев «подбор и расстановка жандармских чинов отличались специфичностью и предполагали, в первую очередь, высокие нравственные качества кандидатов в жандармы, их военный профессионализм и преданность существующему строю».' Такой подход в значительной мере обеспечил проявление ряда тенденций в государственно-патриотическом воспитании личного состава конвойной стражи.
Такими тенденциями, выявленными в ходе историкопедагогического анализа, являются: воспитание патриотизма у личного состава конвойной стражи на основе преданности престолу, царю, Отечеству; формирование негативного отношения к противникам самодержавия, «внутренним врагам» российского государства; становление и развитие понимания необходимости воспитания патриотизма у воинов конвойной стражи как важнейшего условия обеспечения внутренней устойчивости державы.2 Вместе с тем, историко-педагогический анализ позволяет сделать вывод, что военно-патриотическое воспитание у воинов конвойной стражи осуществлялся в общем контексте патриотического воспитания военнослужащих регулярной армии.
Особый историко-педагогический интерес представляет феномен государственного патриотизма российского народа в период Отечественной 1 Кнреев И.В.
Роль института жандармерии в сохранении государственного строя России в 19 веке: Дисс.
...канд.
истор.
наук М.: ГАВС, 1994.
С.
80.
2 См.: Жиляев А.Д.
Воспитание патриотизма у военнослужащих внутренних войск МВД России при выполнении служебно-боевых задач в вооруженных конфликтах: Дисс.
...канд.
пед.
наук.
М., 1998.

[стр. 17]
Разрешение противоречий в государственно-патриотическом воспитании военнослужащих, школьников, студентов в различной степени получили освещение в ряде диссертаций, защищенных в ВПА им.
В.И.
Ленина и Военном Университете.1 Ученые философы включают патриотизм в политическое, национальное и моральное сознание.2 В соответствии с высшими национальными ценностями духовными (религиозными), социальными (благосостояние народа), 1 См.: Алехин И.А.
Развитие военно-педагогической мысли России в XVIII веке: Дис.
...канд.
пед.
наук.
М., 1995; Аронов A.A.
Научно-педагогические основы управления системой военно-патриотического воспитания школьников: Дис.
...д-ра пед.
наук.
М., 1990; Боев В.Ф.
Воспитание личного состава Советской Армии в духе советского патриотизма в послевоенных условиях (1945-1950 гг.): Дис.
...канд.
ист.
наук.
М., 1951; Бублик A.A.
Деятельность Коммунистической партии по военно-патриотическому воспитанию советской молодежи в условиях строительства коммунизма и нового этапа в развитии Советских Вооруженных Сил (1959-1975 гг.): Дис.
...д-ра.
ист.
наук.
М., 1975; Вачаев Е.П.
Деятельность органов военной печати по героико-патриотическому воспитанию советских воинов (на опыте окружных, групповых и флотских газет за период 1981-1987 гг.): Дис.
...канд.
ист.
наук.
М., 1988; Волков А.П.
Деятельность Коммунистической партии по военнопатриотическому воспитанию допризывной молодежи (1961-1988 гг.
Историографическое исследование): Дис.
...канд.
ист.
наук.
М., 1989; Жиляев A.A.
Воспитание патриотизма у военнослужащих внутренних войск МВД России при выполнении служебно-боевых задач в вооруженных конфликтах: Дис.
...канд.
пед.
наук.
М., 1998; Качура И.Н.
Совершенствование патриотического и интернационального воспитания воинов внутренних войск МВД СССР: Дис.
...канд.
пед.
наук.
М., 1991; Кожевников С.И.
Патриотическое воспитание студентов Вузов (На примере изучения гуманитарных и социально-экономических дисциплин): Дис.
...канд.
пед.
наук.
М., 2005; Кочкалда Г.А.
Патриотическое сознание советских воинов: сущность, тенденции развития и формирования: Дис.
...канд.
филос.
наук.
М., 1990; Киреев И.В.
Роль института жандармерии в сохранении государственного строя России в 19 веке: Дис.
...канд.
истор.
наук М., 1994.
С.
80; Крупник A.A.
Патриотизм в системе гражданских ценностей общества и его формирование в воинской среде: Дне.
...канд.
филос.
наук.
М., 1995; Кучеров В.Е.
Историко-педагогические тенденции патриотического воспитания офицеров Российской армии (XVIII начала XX в.в.): Дис.
...канд.
пед.
наук.
М., 1998; Лутовинов В.И.
Патриотизм и проблемы его формирования у Российской молодежи в современных условиях: Дис.
...д-ра филос.
наук.
М., 1998; Мельчакова И.В.
Военнопатриотическое воспитание учащейся молодежи средствами культурно-досуговой работы.
Дис.
...канд.
пед.
наук.
М., 2003; Рыбчинчук A.C.
Педагогические основы патриотического воспитания молодых офицеров: Дис.
...канд.
пед.
наук.
М., 1997; Сахаров Е.В.
Воспитание солдат и сержантов в духе советского патриотизма в процессе боевой подготовки: Дис.
...канд.
ист.
наук.
М., 1954; Сушанский A.C.
Духовно-нравственное воспитание в военноучебных заведениях России (XVIII нач.
XIX века): Дис.
...канд.
пед.
наук.
М., 2002; Петрий П.В.
Духовные ценности военнослужащих Российской армии в современных условиях (социально-философский анализ): Дис.
...канд.
филос.
наук.
М., 1995; Погорелый A.I1.
Патриотизм как ценность Российского общества (Социально-философский анализ): Дис.
...канд.
филос.
наук.
М., 2004; 2 См.: Макаров В.В.
Патриотизм как явление общественного сознания: его источники и структура: Автореф.
Дис.
...канд.
философ, наук.
Волгоград, 1969.
С.
12.
17

[стр.,22]
Государственно-патриотическое воспитание воинов петровской армии было направлено на формирование морально-боевых качеств, способных обеспечить успех в бою.
Его содержательные основы составляли идеи защиты Отечества, защитники родины служат не ради чести и славы своей или императора, а в интересах государства Российского.1«Вот пришел час, который решит судьбу Отечества, обращался Петр I к воинам перед Полтавской битвой, И так не должны вы помышлять, что, сражаясь за Петра, но за государство, Петру врученное, за род свой, за Отечество...
Л о Петре ведайте, что ему жизнь не дорога, только бы жила Россия в блаженстве и славе, для Л благосостояния вашего».
В середине XVIII века активно начали создаваться педагогические основы государственно-патриотического воспитания воинов, разрабатывалась система патриотического просвещения.
«Инструкция пехотного полка полковнику» требовала от командиров проводить патриотическое воспитание воинов посредством регулярного разъяснения и чтения им уставов, артикулов, приказов.
Как непреложное правило предполагалось, что каждый офицер будет ярким примером и носителем патриотизма.
В беседах с подчиненными офицеры рассказывали о славе и могуществе России, народов, проживающих под ее великодержавными символами.
Командиры, имевшие боевой опыт, знали, что в условиях смертельной опасности боевой азарт, жажда сражения, стремление отличиться и получить награду быстро пропадают и бойца поддерживают только мысли о Родине и Отечестве.
Солдатом Родина воспринималась как домашняя обстановка, природные пейзажи, связь с родными и близкими, а Отечество как уклад жизни, традиции, обычаи, законоположения.
Все это воины мужественно отстаивали, в том числе и ценой собственной жизни.
1 Киреев И.В.
Роль института жандармерии в сохранении государственного строя России в 19 веке: Дис.
...канд.
истор.
наук М.: ГАВС, 1994.
С.
80.
2 Алехин И.А.
Развитие военно-педагогической мысли России в XVII веке.
Дис.
...канд.
пед.
наук.
М., 1995.
С.
84.
22

[стр.,23]
С созданием в 1811 году Корпуса Конвойной стражи царским правительством принимались меры по укреплению этих частей преданными и хорошо подготовленными офицерами и нижними чинами.
Как отмечал И.В.
Киреев «подбор и расстановка жандармских чинов отличались специфичностью и предполагали, в первую очередь, высокие нравственные качества кандидатов в жандармы, их военный профессионализм и преданность существующему строю».
Такой подход в значительной мере обеспечил проявление ряда тенденций в государственно-патриотическом воспитании личного состава конвойной стражи.
Такими тенденциями, выявленными в ходе историкопедагогического анализа, являются: воспитание патриотизма у личного состава конвойной стражи на основе преданности престолу, царю, Отечеству; формирование негативного отношения к противникам самодержавия, «внутренним врагам» российского государства; становление и развитие понимания необходимости воспитания патриотизма у воинов конвойной стражи как важнейшего условия обеспечения внутренней устойчивости державы.
Вместе с тем, историко-педагогический анализ позволяет сделать вывод, что государственно-патриотическое воспитание у воинов конвойной стражи осуществлялся в общем контексте патриотического воспитания военнослужащих регулярной армии.
Особый историко-педагогический интерес представляет феномен государственного патриотизма российского народа в период Отечественной войны 1812-1815 годов.
По своей структуре он был неоднозначен в силу своего классового характера.
Генералы и офицеры представляли высший слой общества дворянство, а солдаты простой народ (крестьяне, ремесленники, 1 Киреев И.В.
Роль института жандармерии в сохранении государственного строя России в 19 веке: Дис.
...канд.
истор.
наук М.: ГАВС, 1994.
С.
80.
2 См.: Жиляев A.A.
Воспитание патриотизма у военнослужащих внутренних войск МВД России при выполнении служебно-боевых задач в вооруженных конфликтах: Дис.
...канд.
пед.
наук.
М., 1998.
23

[Back]