|
29 возможности патриотического воспитания воинов, выделяя три следующие стороны: воспитание ума и воли, воспитание нравственное и физическое В русской армии, в том числе и в корпусе внутренней стражи, многое делалось для развития этих воинских традиций, ритуалов, пропаганды истории воинских частей. По погонам, эмблемам, нагрудным знакам, знаменам, другой атрибутике можно было легко определить, к какому полку относится военнослужащий. Каждый полк имел свои отличия в форме одежды. Выпускались специальные книги, посвященные юбилею знаменитых полков, которые находились под покровительством царя, великих князей. 24 марта 1911 года в ознаменование 100 летнего юбилея последовало Высочайшее соизволение на утверждение нагрудного знака конвойной стражи2. Многочисленные предложения по вопросам военно-патриотического воспитания и службы военнослужащих русской армии содержатся в работах Д.П. Парского «Причины наших неудач в войне с Японией. Необходимые реформы в армии», «Боевая подготовка нашего солдата». «Что нужно нашей армии?», Д.Н. Трескина «Курс военно-прикладной педагогики. Дух реформы русского военного дела», М.А. Левитского «Воспитание солдата».3 В них теоретически обосновывались возможные пути патриотического воспитания солдат Российской армии. Среди множества предложений выделяются такие, как знакомство с отечественной историей, изучение географии России, пропаганда героических подвигов национальных героев с применением комплекса форм и методов педагогического воздействия (рассказ, беседа, публичные чтения, постановка спектаклей патриотической направленности), 2 См.: там же. С. 47-49. 2 См.: Горшков Н.С. 1811-1911: Сто лет безупречной службы. //На боевом посту. 1996. №3. С. 25. 3Парский Д.П. Причины наших неудач в войне с Японией. Необходимые реформы в армии. СПб., 1906. С. 44, 57; Парский Д. Боевая подготовка нашего солдата. СПб., 1912. С. 47, 55; Парский Д.П. Что нужно нашей армии? СПб., 1908. С. 43-44, 62-63, 152, 156, 159; Трсскин Д.Н. Курс военно-прикладной педагогики. Дух реформы русского военного дела. Киев, 1909. С. 18; Левитский М.А. Воспитание солдата. // Братская помощь. М., 1910. № 9. С. 27,30-32,39-40. |
В русской армии, в том числе и в корпусе внутренней стражи, многое делалось для развития этих воинских традиций, ритуалов, пропаганды истории воинских частей. По погонам, эмблемам, нагрудным знакам, знаменам, другой атрибутике можно было легко определить, к какому полку относится военнослужащий. Каждый полк имел свои отличия в форме одежды. Выпускались специальные книги, посвященные юбилею знаменитых полков, которые находились под покровительством царя, великих князей. 24 марта 1911 года в ознаменование 100 летнего юбилея последовало Высочайшее соизволение на утверждение нагрудного знака конвойной стражи1 . Многочисленные предложения по вопросам государственнопатриотического воспитания и службы военнослужащих русской армии содержатся в работах Д.П. Парского «Причины наших неудач в войне с Японией. Необходимые реформы в армии», «Боевая подготовка нашего солдата». «Что нужно нашей армии?», Д.Н. Трескина «Курс военно-прикладной педагогики. Дух реформы русского военного дела», М.А. Левитского л «Воспитание солдата»." В них теоретически обосновывались возможные пути государственно-патриотического воспитания солдат Российской армии. Среди множества предложений выделяются такие, как знакомство с отечественной историей, изучение географии России, пропаганда героических подвигов национальных героев с применением комплекса форм и методов педагогического воздействия (рассказ, беседа, публичные чтения, постановка спектаклей патриотической направленности). Тяжело переживая факт поражения в русско-японской войне и анализируя причины неудач русской армии, многие передовые офицеры 1 См.: Горшков Н.С. 1811-1911: Сто лет безупречной службы. // На боевом посту. 1996. № 3. С. 25. 2 Парский Д.П. Причины наших неудач в войне с Японией. Необходимые реформы в армии. СПб., 1906. С. 44, 57; Парский Д. Боевая подготовка нашего солдата. СПб., 1912. С. 47, 55; Парский Д.П. Что нужно нашей армии? СПб., 1908. С. 43-44, 62-63, 152, 156, 159; Трескин Д.Н. Курс военно-прикладной педагогики. Дух реформы русского военного дела. Киев, 1909. С. 18; Лсвитский М.А. Воспитание солдата. // Братская помощь. М., 1910. № 9. С. 27, 30-32, 39-40. 28 |