Проверяемый текст
Ловчикова, Елена Ионовна; Формирование системы обеспечения сельскохозяйственных организаций кадрами управления (Диссертация 2006)
[стр. 107]

107 этой категории работников в области уменьшился до 77%, а количество практиков на должностях руководителей хозяйств возросло почти в два раза.
Формирование нового типа руководителя вызывает и потребность в создании рабочих команд, способных под руководством лидера эффективно решать весь спектр производственных и иных задач, разрабатывать стратегию развития предприятия.
Организационные основы для этого закладываются через предложенную Минсельхозом РФ систему оценки руководителей и специалистов, в ходе которой систематически будет оцениваться
уровень их профессиональной компетентности и психологической готовности к эффективному выполнению возложенных на них функций, а также творческий потенциал.
О необходимости организации оценки кадров управления говорится и в вышеуказанном постановлении Правительства РФ, в котором органам управления АПК субъектов РФ рекомендуется «...
создать систему оценки специалистов агропромышленного комплекса на основе профессиональных стандартов с формированием банка данных высококвалифицированных кадров».

[26] В рамках исполнения данного документа в мае 2002 года Российской академией кадрового обеспечения была организована учеба менеджеровконсультантов непосредственно для центров оценки специалистов АПК, а также для служб управления персоналом субъектов Российской Федерации.
Несмотря на активное участие в ней представителей Орловской области (Орел ГАУ), мероприятия по созданию регионального центра оценки кадрового потенциала не были до конца реализованы.
В тоже время, функционирование такого центра на базе Института профессиональной переподготовки и повышения квалификации кадров АПК Орел ГАУ имеет свои преимущества.
В частности, здесь открывается широкое поле деятельности не только для формирования команд и их специального обучения, но и для превращения центров оценки в своеобразные «центры карьеры» специалистов, их трудоустройства и социальной поддержки.
Еще одной особенностью образовательных учреждений дополнительного профессионального образования является то, что по своей сути они нераз
[стр. 115]

зрения.
Однако, в региональном ИППК базовая профессиональная подготовка руководителей планами не охватывается, а предпочтение отдается краткосрочным курсам обучения до 2 недель с отрывом от производства.
Необходимо учитывать, что повышение квалификации является составной частью подготовки кадрового резерва руководителей сельскохозяйственных организаций области.
В тоже время, несмотря на их высокую сменяемость в Орловской области не организована работа по выполнению постановления Правительства Российской Федерации от 10 февраля 2000 года № 117 "О совершенствовании кадрового обеспечения агропромышленного комплекса" в части разработки и реализации программы формирования резерва руководителей сельскохозяйственных организаций с обязательной профессиональной подготовкой и стажировкой, создания специальных региональных фондов для финансирования профессиональной подготовки и повышения квалификации специалистов и подготовки резерва руководителей организаций агропромышленного комплекса.
Так, при численности управленцев 340 человек в 2004 году, за период с 1997-2004 годы было уволено по различным причинам (вышли на пенсию, сменили место работы, в результате ликвидации предприятия и др.) 480 и принято 394 руководителя хозяйств, что свидетельствует о высокой сменяемости кадров данной категории.
Однако подготовка резерва указанных руководителей практически не велась.
В результате удельный вес специалистов с высшим образованием среди этой категории работников в области уменьшился до 77%, а количество практиков на должностях руководителей хозяйств возросло почти в два раза.
Формирование нового типа руководителя вызывает и потребность в создании рабочих команд, способных под руководством лидера эффективно решать весь спектр производственных и иных задач, разрабатывать стратегию развития предприятия.
Организационные основы для этого закладываются через предложенную Минсельхозом РФ систему оценки руководителей и специалистов, в ходе которой систематически будет оцениваться


[стр.,116]

уровень их профессиональной компетентности и психологической готовности к эффективному выполнению возложенных на них функций, а также творческий потенциал.
О необходимости организации оценки кадров управления говорится и в вышеуказанном постановлении Правительства РФ, в котором органам управления АПК субъектов РФ рекомендуется «...
создать систему оценки специалистов агропромышленного комплекса на основе профессиональных стандартов с формированием банка данных высококвалифицированных кадров»
[4].
В рамках исполнения данного документа в мае 2002 года Российской академией кадрового обеспечения была организована учеба менеджеровконсультантов непосредственно для центров оценки специалистов АПК, а также для служб управления персоналом субъектов Российской Федерации.
Несмотря на активное участие в ней представителей Орловской области (ОрелГАУ), мероприятия по созданию регионального центра оценки кадрового потенциала не были до конца реализованы.
В тоже время функционирование такого центра на базе Института профессиональной переподготовки и повышения квалификации кадров АПК ОрелГАУ, имеет свои преимущества.
В частности, здесь открывается широкое поле деятельности не только для формирования команд и их специального обучения, но и для превращения центров оценки в своеобразные «центры карьеры» специалистов, их трудоустройства и социальной поддержки.
Еще одной особенностью образовательных учреждений дополнительного профессионального образования является то, что по своей сути они неразрывно
связаны с информационно-консультационной службой.
Методы и приемы, используемые в деятельности информационно-консультационной службы, а именно, обучение руководителей и специалистов на курсах, семинарах, непосредственно производстве, на выставках, путем индивидуального собеседования, решения конкретных ситуаций, посредством показа видеои полнометражных фильмов, издания буклетов о передовом опыте и достижениях науки и др., также являются и разнообразными формами переподготов

[Back]