|
показал, что интерес за время обучения вырос по всем предметам в среднем на 1,5 балла, а коэффициент усвоения на 0,8 %. Цель деятельности всего педагогического коллектива не только становление будущего квалифицированного рабочего, но и социальное развитие личности учащегося, на что последнее время обращают все большее внимание социальные партнеры. В самом процессе профессиональной подготовки выделяется два основных этапа: организованный взрослыми процесс формирования необходимых профессиональных знаний и умений, оптимально удовлетворяющих рынок труда социальных партнеров; процесс самоопределения личности, где сама личность будущего рабочего выступает главной действующей силой. Моментом связи этих двух этапов является мотивация. Мотивы это то, что побуждает человека к постановке тех или других целей. От особенностей мотивации зависит отношение к учебной и последующей профессиональной деятельности, успешность адаптации, эффективность и качество труда. Как установлено в ходе нашего исследования, мотивы поступления в сельское училище обнадёживающие (Приложения 16, 17), направленные на достижение успеха. 89,4 % учащихся пришли в училище по желанию (для сравнения 1997 г. 88 %, 1996г. 87,5 %). Важно отметить, что уже второй год присутствует мотив престижное профессиональное учреждение, который повысился в среднем на 6 %. Многих ребят привлекает такой мотив, как социальная защищенность (бесплатные обеды, стипендия). В среднем 20 % учащихся пришли по совету своих близких, друзей, которые учились или ещё учатся в данном училище. Особенно радует тот факт, что около 10 % ребят отметили как мотив поступления хорошее, доброжелательное, гуманное отношение к учащимся. По итогам исследования контингента учащихся 1 курса Консультационный совет социальных партнеров сделал следующие выводы. 105 |
учебному предмету и выявить причины отставания, а на основе такого анализа наметить план действий по коррекционной работе с каждым учащимся. Анализ удовлетворённости учебными предметами первокурсников за прошлые два года показал, что интерес за время обучения вырос по всем предметам в среднем иа 1,5 балла, а коэффициент усвоения на 0,8 %. Цель деятельности всего педагогического коллектива не только становление будущего квалифицированного рабочего, но и социальное развитие личности учащегося, на что последнее время обращают все большее внимание социальные партнеры. В самом процессе профессиональной подготовки выделяется два основных этапа: организованный взрослыми процесс формирования необходимых профессиональных знаний и умений, оптимально удовлетворяющих рынок труда социальных партнеров; процесс самоопределения личности, где сама личность будущего рабочего выступает главной действующей силой. Моментом связи этих двух этапов является мотивация. Мотивы • это то, что побуждает человека к постановке тех или других целей, От особенностей мотивации зависит отношение к учебной и последующей профессиональной деятельности, успешность адаптации, эффективность и качество труда. Как установлено в ходе нашего исследования, мотивы поступления в ПЛ обнадёживающие (Приложения 10, 11), направленные на достижение успеха. 89,4 % учащихся пришли в училище по желанию (для сравнения 1997 г. 88 %, 1996г.-8 7 ,5 % ). Важно отметить, что уже второй год присутствует мотив престижный профессиональный лицей (ранее училище), который повысился в среднем на 6 %. М ногих ребят привлекает такой мотив, как социальная защищенность (бесплатные обеды, стипендия). В среднем 20 % учащихся пришли по совету своих близких, друзей, которые учились или ещё учатся в данном училище. Особенно радует тот факт, что около 10 % ребят отметили как мотив поступления хорошее, доброжелательное, гуманное отношение к учащимся. 115 |