Проверяемый текст
Петренко, Александр Григорьевич; Педагогическая эффективность социального партнерства в начальном профессиональном образовании на селе (Диссертация 2002)
[стр. 113]

113 Заключение Проведенное исследование доказывает, что сегодня любые государственные образовательные учреждения являются таким же субъектом рыночных отношений, как и предприятия, коммерческие фирмы и т.п.
Характер этих отношений однозначно требует от всех участников рынка ориентации исключительно на потребности своего клиента,
в нашем случае сельхозпредприятий и инфраструктуры Спас-Деменского района Калужской области.
Это непременное условие выживания, жизнеспособности учреждения.
Ограничения, накладываемые на деятельность образовательных учреждений современными образовательными стандартами, являются лишь инструментами упорядочения этой деятельности, но сути отношений с потребителями их продукции не меняют, т.
к.
в имеющемся виде не учитывают их потребностей.
Поэтому сегодня непременным условием, элементом организации деятельности учебных заведений должны стать шаги по мотивации педагогических коллективов на проведение во многом необычной для них работы:
мониторинг районного рынка труда, уточнение квалификационных требований сельхозпредприятий и других работодателей в районе, поиск совместных взаимовыгодных проектов, уяснение конкретных интересов своих социальных партнеров, наращивание творческого потенциала образовательного учреждения, отслеживание меняющейся структуры профессий на рынке труда, повышение конкурентоспособности своего учебного заведения путем развития и качества образовательных услуг.
Деятельность учреждения профессионального образования должна быть жестко нацелена на конечный результат трудоустройство выпускника, который достигается путем совместной с социальными партнерами корректировки учебных программ, подбора преподавателей, приобретения необходимого учебного материала, оборудования.
Старые механизмы подготовки специалистов и распределения выпускников не вписываются в
[стр. 123]

123 За клю ч ени е Проведенное исследование с исчерпывающей полнотой доказывает, гго сегодня любые государственные образовательные учреждения являются таким же субъектом рыночных отношений, как и предприятия, коммерческие фирмы и т.п.
Характер этих отношений однозначно требует от всех участников рынка ориентации исключительно на потребности своего клиента.

Это непременное условие выживания, жизнеспособности учреждения.
Ограничения, накладываемы е на деятел ьность образовател ьных учреждений современными образовательными стандартами, являются лишь инструментами упорядочения этой деятельности, но сути отношений с потребителями их продукции не меняют, т.
к.
в имеющемся виде не учитывают их потребностей.
Поэтому сегодня непременным условием, элементом организации деятельности учебных заведений должны стать шаги по мотивации педагогических коллективов на проведение во многом необычной для них работы:
изучение рынка труда, уточнение квалификационных требований конкретных работодателей, поиск совместных взаимовыгодных проектов, уяснение конкретных интересов своих социальных партнеров, наращивание творческого потенциала образовательного учреждения, отслеживание меняющейся структуры профессий на рынке труда, повышение конкурентоспособности своею учебного заведения путем развития и качества образовательных услуг.
Деятельность учреждения профессионального образования должна быть жестко нацелена на конечный результат трудоустройство выпускника, который достигается путем совместной с социальными партнерами корректировки учебных программ, подбора преподавателей, приобретения необходимого учебного материала, оборудования.
Старые механизмы подготовки специалистов и распределения выпускников не вписываются в
новую экономическую ситуацию.
Необходимо создавать и внедрять новые механизмы формирования заказа социальных партнеров на подготовку

[Back]