|
* способных к самостоятельному образованию, повышению квалификации на протяжении всей трудовой деятельности. В перспективе должны получить развитие такие формы обучения, как «ПТУ-хозяйство», «ПТУ-предприятие». Перспективно также создание в отдельных районах филиалов или выездных пунктов техникумов, профтехучилищ, учебных центров. В этих учебных учреждениях можно будет практиковать не только повышение квалификации рабочих, но и ориентацию, их на высококвалифицированную работу в условиях многоукладного сельского хозяйства. В настоящее время подготовку рабочих кадров для агропромышленного комплекса осуществляют 1047 профессиональных училищ и агролицеев системы Министерства образования Российской Федерации, 86 постоянно действующих учебно-курсовых комбинатов и 145 отделений аграрных колледжей, и техникумов, получивших соответствующие лицензии на право осуществления начального профессионального образования. Самая распространенная профессия, которую они дают это «мастер сельскохозяйственного производства (фермер)». Ома включает в себя следующие специальности: тракторист-машинист широкого профиля, слесарьремонтник, мастер животноводства, водитель автотранспортных средств категорий «В» и «Б». А профессия «хозяйка усадьбы» предусматривает присвоение квалификации по специальностям: бухгалтер сельскохозяйственного производства, мастер машинного доения, плодоовощевод, повар. Утверждены и введены в действие государственные образовательные стандарты начального профессионального образования на все массовые профессии, необходимые агропромышленному комплексу, и по всем им разработаны комплекты учебно-методического обеспечения, которые рассылает по заявкам образовательных учреждений Институт развития профессионального образования. 37 |
ся необходимым не только развивать в этих случаях сеть агролицеев, но и поставить эту проблему на государственном уровне (возможно в качестве подпрограммы одной из федеральных программ). Было бы целесообразным предложить сельским школам этих регионов расширить образовательные программы за счет специальных дисциплин, наделяя их, таким образом, статусом агролицея, профессионального училища и т.д. Следует также обратить внимание на то, чтобы выпускники подобных учебных заведений, наряду с аттестатом об общем образовании, получали полноценный диплом о профессиональном образовании (в том числе, как вариант, по нескольким смежным специальностям). Безусловно, ведущая роль в подготовке квалифицированных рабочих кадров по-прежнему должна принадлежать доказавшим свою эффективность профессионально-техническим училищам с различными сроками обучения, а также учебно-курсовым комбинатам (УКК), региональным учебным центрам и др. Сочетание и эффективное использование различных типов учебных учреждений позволяет повысить качество обучения в соответствии с требованиями аграрного рынка труда, осуществить переход к подготовке квалифицированных кадров преимущественно широкого профиля, мобильных, способных к самостоятельному образованию, повышению квалификации на протяжении всей трудовой деятельности. В перспективе должны получить развитие такие формы обучения, как «ПТУ-хозяйство», «ПТУ-предприятие». Перспективно также создание в отдельных районах филиалов или выездных пунктов техникумов, профтехучилищ, учебных центров. В этих учебных учреждениях можно будет практиковать не только повышение квалификации рабочих, но и ориентацию их на высококвалифицированную работу в условиях многоукладного сельского хозяйства. В настоящее время подготовку рабочих кадров для агропромышленного комплекса осуществляют 1047 профессиональных училищ и агроли цеев системы Министерства образования Российской Федерации, 86 постоянно действующих учебно-курсовых комбинатов и 145 отделений аграрных колледжей и техникумов, получивших соответствующие лицензии на право осуществления начального профессионального образования. Самая распространенная профессия, которую они дают это "мастер сельскохозяйственного производства (фермер)". Она включает в себя следующие специальности: тракторист-машинист широкого профиля, слесарьремонтник, мастер животноводства, водитель автотранспортных средств категорий "В" и "Б". А профессия "хозяйка усадьбы" предусматривает присвоение квалификации по специальностям: бухгалтер сельскохозяйственного производства, мастер машинного доения, плодоовощевод, повар. Утверждены и введены в действие государственные образовательные стандарты начального профессионального образования на все массовые профессии, необходимые агропромышленному комплексу, и по всем им разработаны комплекты учебно-методического обеспечения, которые рассылает по заявкам образовательных учреждений Институт развития профессионального образования. Однако в целом система подготовки квалифицированных работников массовых профессий находится сегодня в состоянии глубокого кризиса. Сеть соответствующих учреждений начального профессионального образования сокращается, снижается выпуск квалифицированных кадров (табл. 39). Наивысшего уровня развития сельские профессиональные училища достигли в первой половине 80-х годов, когда они выпускали 360-383 тыс. квалифицированных рабочих по профессиям сельского хозяйства, а с началом реформ, в том числе в области образования, эта система неуклонно отодвигалась на второй план. В 90-е годы численность подготовленных рабочих в сельских профтехучилищах системы Министерства образования Российской Федерации сократилась более чем в 2 раза (105 тыс. в 1999 г. вместо 228,5 тыс. в 1991 г.). |