|
повышенной квалификации и отсутствием ее у молодежи; между необходимостью самообеспечения жизнедеятельности в новых конкурентных условиях и традицией полагаться на социальную защиту со стороны государства; между желанием заниматься творческим трудом и ограниченными возможностями трудоустройства; между стремлением значительной части молодежи к более раннему включению в трудовую деятельность и отсутствием достаточного количества рабочих мест, даже с низкой квалификацией труда; между необходимостью рационального распределения трудовых ресурсов и несовпадающими с этим личными интересами молодежи при выборе профессии. Разрешение указанных противоречий возможно обеспечить только на основе дальнейшего развития на селе службы профориентации и занятости, ее эффективных форм и методов деятельности в подготовке молодежи к выбору профессии, создания необходимых организационно-педагогических условий ее работы. В ходе нашего исследования потребностей выбора профессии были поставлены следующие задачи: 1. Изучить и проанализировать опыт профориентационной работы с сельской молодежью Спас-Деменского района Калужской области. 2. Выявить и обобщить апробированное, положительно зарекомендовавшее себя научно-методическое обеспечение различных аспектов профориентационной работы с населением, прежде всего с выпускниками сельских школ. 3. Разработать предложения по совершенствованию профориентационной работы с населением в системе начального профессионального образования. Анализ потребностей образовательных услуг предполагает оценку экономической ситуации региона; отбор предприятий, функционирующих на территории района, изучение их кадровой политики; оценку состояния занятости населения и дефицита рабочей силы. |
в тех случаях, когда человек выбирал сложные профессии, и необходимо было выявить его специальные способности, психологические свойства личности, когда поведение человека рассматривалось во взаимодействии с машиной. Интенсивный поиск путей активизации профориентационной работы в обшеобразовательной школе и профессионально-технических училищах начал осуществляться в 80-е годы. Наиболее заметными формами такой работы были: • создание центров профориентации, организация их работы, прежде всего с учащейся молодежью; • подготовка профконсудьтантов, специалистов по профориентации, оз накомление преподавателей, мастеров производетвенно го обучения, наставников с основами профориентационной работы; •создание ученических производственных бригад, за которыми иногда закреплялись сельхозугодья и техника; • создание Межведомственных советов, обеспечивающих координацию и руководство деятельностью социальных институтов, участвующих в работе по профориентации. Анализируя опыт, практику и результаты работы по профориентации в этот период, можно сделать заключение, что целенаправленно проводимые профориентационные мероприятия положительно влияли на жизненные планы и выбор профессиональной карьеры юношей и девушек в условиях плановой экономики. Вместе с тем, применить такой опит в полном объеме для условий рыночной экономики невозможно. Разрешение указанных противоречий возможно обеспечить только на основе дальнейшего развития службы профориентации и занятости, ее эффективных форм и методов деятельности в подготовке молодежи к выбору профессии, создания необходимых организационно-педагогических условий ее работы. В ходе нашего исследования потребностей выбора профессии были поставлены следующие задачи: 89 1. Изучить и проанализировать опыт профориентационной работы с учащимися старших классов общеобразовательных школ ряда сельских районов Краснодарского края. 2. Выявить и обобщить апробированное, положительно зарекомендовавшее себя научно-методическое обеспечение различных аспектов профориентационной работы. 3. Разработать предложения по совершенствованию профориентационной работы. А нализ потребностей об разовательных услуг предполагает оцен ку экономической ситуации региона; отбор предприятий, функционирующих на территории конкретного муниципального образования (региона), изучение их кадровой политики; оценку состояния занятости населения и дефицита рабочей силы. Для этих целей рекомендуется использовать информацию, которую можно получить на основе опросов предприятий, организаций, учреждений, учебных заведений, используя методы социологического исследования, экспертной оценки, анкетирование, интервьюирование и др. Принципиальное значение профессиональная ориентация имеет для молодежи, впервые вступающей на рынок труда. В настоящее время значительное количество выпускников 9-11 классов общеобразовательных школ попадает на рынок труда, не имея профессий или специальностей. Анализ данных службы занятости сельских районов Краснодарского края показал, что такая категория составляет около 30%. По результатам анкетирования в 2000-2001 годах учащихся старших классов сельских общеобразовательных школ Абни некого района Краснодарского края (384 чел.) установлено следующее. При выборе профессии учащиеся руководствовались такими мотивами: устойчивый личностный интерес к профессии 55% учащихся; традиции семьи 9%; престиж профессии на рынке труда города -13%, престиж профессии на рынке труда, более широкого, чем районной, масштаба 0,25%; случайный 90 119 В ы воды по Г лаве II Педагогическая эффективность работы учреждения НПО с социальными партнерами на селе определяется степенью реализации своих интересов, заключающихся, прежде всего, в подготовке высококвалифицированных специалистов соответствующего профиля и уровня, востребуемых рынком труда. М аркетинговые исследования надо рассматривать как часть постоянно действую щего интсгрированного информационного процесса. Необходимо, чтобы система профессионального образования разрабатывала и использовала систему постоянного слежения и оценки рынка образовательных услуг и хранения данных, с тем чтобы они могли анализировать в будущем. Проблемы выбора профессии, трудоустройства и занятости молодежи в современных условиях характеризуются рядом противоречий: между спросе л и предложением на рынке труда; между потребностью рынка труда в повышенной квалификации и отсутствием ее у молодежи; между необходимостью самообеспечения жизнедеятельности в новых конкурентных условиях и традицией полагаться на социальную защиту со стороны государства; между желанием заниматься творческим трудом и ограниченными возможностями трудоустройства; между стремлением значительной части молодежи к более раннему включению в трудовую деятельность и отсутствием достаточного количества рабочих мест, даже с низкой квалификацией труда; между необходимостью рационального распределения трудовых ресурсов и несовпадающими с этим личными интересами молодежи при выборе профессии. Результаты анкетирования показали, что жизненные ценности в профессиональной сфере в целом устойчивы только в аспекте будущего содержания труда, а не с широкими жизненными реалиями, которые недостаточно четко планируются, прогнозируются учащимися, наличествуют |