Проверяемый текст
Петренко, Александр Григорьевич; Педагогическая эффективность социального партнерства в начальном профессиональном образовании на селе (Диссертация 2002)
[стр. 90]

Вся эта работа дает неплохие конечные результаты.
Треть выпускников получает повышенные разряды.
С каждым годом число поступающих в техникумы и вузы растет.
Так в 2001 году из 45 выпускников продолжили учебу 10 человек.
В 2002 году из 52 выпускников поступили дальше учиться 15 человек.
Несмотря на сложности на рынке труда выпускники всегда находят работу.
2.3.
Оценка готовности учащихся к
сельскому труду Одно из важнейших условий функционирования малокомплектного учреждения НПО на селе состоят в оказании помощи в самореализации учащихся и адаптации их в последующей трудовой деятельности.
Задачами данного направления являются создание и организация мероприятий действительной помощи ученикам в процессе профессионального самоопределения, с учетом не только общественных интересов, но и стремлений самих учащихся, их прав на получение удовлетворения от труда.
В качестве исходного момента этого процесса нами определены факторы, влияющие на качество знаний, на уровень воспитанности
учащихся (Приложения 8, 9).
В новой концепции образования, формируемой характером социокультурной трансформации общества в целом, на первое место выдвигается реализация личностного потенциала каждого ученика, важную роль играют его собственные способности.
При этом самоопределение
нами понимается как то, что совершает сам человек при соответствующих условиях, а не то, что с ним делают.
Личность выступает как активный субъект деятельности и это может служить отправной точкой раскрытия самореализации личности в профессиональном образовании и трудовой деятельности.
Умение оценивать результаты своих действий, правильно соотносить субъективные критерии оценки с результатами достижения заданных целей,
[стр. 100]

На основании полученных данных диссертантом сделай вывод, что несмотря на продвинутый опыт последнего десятилетия, пока отсутствует целостная концепция профориентации в различных видах и формах образования.
Особенно не развита система профессиональной ориентации на селе, где она традиционно сводится к систематическому вовлечению учашихся школ в производительный труд.
2.3.
Оценка гот овност и учащ ихся к
освоению профессии и роль социальны х парт неров Одна из важнейших задач социального гартнерства оказание помощи в самореализации учащихся и адаптации в их последующей трудовой деятельности.
Задачами данного направления являются создание и организация мероприятий действительной помощи ученикам в процессе профессионального самоопределения, с учетом не только общественных интересов, но и стремлений самих учащихся, их прав на получение удовлетворения от труда.
В качестве исходного момента этого процесса нами определены факторы, влияющие на качество знаний, на уровень воспитанности
учашихся (Приложения 3,4).
В новой концепции образован их формируемой характером социокультурной трансформации общества в целом, на первое место выдвигается реализация личностного потенциала каждого ученика, важную роль играют его собственные способности.
При этом самоопределение
т м и понимается как то, что совершает сам человек при соответствующих условиях, а не то, что с ним делают.
Личность выступает как активный субъект деятельности и это может служить отправной точкой раскрытия самореализации личности в профессиональном образовании и трудовой деятельности.
Умение оценивать результаты своих действий, правильно соотносить субъективные критерии оценки с результатами достижения заданных целей,
100

[Back]