|
Задачей педагогов, работников училища в этот период является облегчение трудностей адаптационного периода, проявление внимания, заботы о ребёнке. Чтобы оказать квалифицированную помощь учащемуся в этот период, необходимо знать социально-психологическое и педагогическое определения адаптации (приспособление к условиям среды). Одним из видов адаптации является адаптация социальная это постоянный процесс и результат приспособления индивида к условиям социальной среды. Она определяет характер поведения индивида, зависит от его целей и ценностных ориентации, возможностей их достижения. Один из её важных аспектов принятие индивидом социальной роли, на основе чего осуществляется социализация. Нарушение адаптации может привести к разрушению личности, например, к невротическим, психосоматическим расстройствам. Социальная адаптация непрерывный процесс, но наиболее ощутимой она становится при изменении деятельности или социального окружения (например, смена учебного заведения, поступление в учреждение НПО). При хорошей адаптации учащихся в новых условиях путем наблюдения было отмечено повышение работоспособности, внимания, дисциплины; при неуспешной адаптации снижение. Эффективно снизить напряжение в адаптационном периоде помогли введенные в учебно-воспитательный процесс различные формы знакомства учащихся друг с другом, с учебным заведением, его традициями, белее глубокое проникновение в профессию (специальность). Родители, педагогпсихолог проанализировали психоэмоциональное состояние каждого учащегося, при помощи социометрии определяли склонность ребенка к различным видам деятельности. Таким образом, выявлялась причина торможения адаптационных процессов, на основании чего принималось решение и необходимые меры, которые помогачи учащемуся преодолеть трудности этого периода. 97 |
к иным требованиям, чем в школе. Даже смена маршрута автобуса всё это является стрессирующим фактором. Задачей педагогов, работников училищ а в этот период является облегчение трудностей адаптационного периода, проявление внимания, заботы о ребёнке. Чтобы оказать квалифицированную помощь учащемуся в этот период, необходимо знать социально*психологическое и педагогическое определения адаптации (приспособление к условиям среды). Одним из видов адаптации является адаптация социальная это постоянный процесс и результат приспособления индивида к условиям социальной среды. Она определяет характер поведения индивида, зависит от его целей и ценностных ориентации, возможностей их достижения. Один из её важных аспектов принятие индивидом социальной роли, на основе чего осуществляется социализация. Нарушение адаптации может привести к разруш ению личности, например, к невротическим, психосоматическим расстройствам. Социальная адаптация непрерывный процесс, но наиболее ощутимой она становится при изменении деятельности или социального окружения (например, смена учебного заведения, поступление в ПЛ). При хорошей адаптации учащихся в новых условиях путем наблюдения было отмечено повышение работоспособности, внимания, дисциплины; при неуспешной адаптации снижение. Эффективно снизить напряжение в адаптационном периоде помогли введенные в учебно-воспитательный процесс ПЛ различные формы знакомства учашихся друг с другом, с учебным заведением, его традициями, более глубокое проникновение в профессию (специальность). Родители, педагогпсихолог проанализировали психоэмоциональное состояние каждого учащегося, при помощи социометрии определяли склонность ребенка к различным видам деятельности. Таким образом, выявлялась причина торможения адаптационных процессов, на основании чего принималось 107 |