|
Личность и культура. Личность: внутренняя и внешняя культура. Социокультурная самоидентификация. Человек в поликультурной среде. Проблемы восприятия и включения в культуру. Отрицание культуры. Элитарная и массовая культура. Субкультура. Поликультурная компетенция, поликультурная подготовка. Поликультурное общество. Многонациональные государства. Основные тенденции национальной политики и ее результаты. Национальная политика в Российской империи, СССР и РФ (на краеведческом материале). Многообразие культур и будущее человечества. Международные организации о многообразии культур. Многообразие как условие выживания и развития цивилизации. Перспективы развития цивилизации. Названные темы имеют ряд преимуществ в практической реализации, т. к. могут быть включены в существующие программы учебных дисциплин «Обществознание», «История», «Краеведение», «География», «Литература» и др. и не требуют значительной перестройки образовательного стандарта. Подбор тем предусматривает подготовку ученика к пониманию причин и сути многообразия современного мира, видению возможных перспектив развития цивилизации и места учащегося в поликультурной среде, а также обеспечивает формирование ряда элементов поликультурных компетенций. Необходимость конкретного наполнения тем фактами определяется социокультурной ситуацией, в которой находятся учащиеся и преподаватель. Например, для Тверского региона это этнографические материалы о карельской социокультурной общности, проблемы взаимоотношений с представителями кавказского региона, особенности русской национальной культуры в Тверской губернии и области, развитие местных промыслов, особенности быта и т. п. 138 |
I культур, взаимодействие и взаимовлияние культур. Диалог культур и его роль. Запад, Восток, Россия в диалоге культур. Личность и культура. Личность: внутренняя и внешняя культура. Социокультурная самоидентификация. Человек в поликультурной среде. Проблемы восприятия и включения в культуру. Отрицание культуры. Элитарная и массовая культура. Субкультура. Межкультурная компетенция, поликультурная подготовка. Поликультурное общество. Многонациональные государства. Основные тенденции национальной политики и ее результаты, г Национальная политика в Российской империи, СССР и РФ (на краеведческом материале). Многообразие культур и будущее человечества. Международные организации о многообразии культур. Многообразие как условие выживания и развития цивилизации. Названные темы имеют ряд преимуществ в практической реализации, т. к. включаются в существующие программы учебных дисциплин «Обществознание», «История», «Краеведение», «География», «Литература» и др. и не требуют значительной перестройки образовательного стандарта. Подбор тем предусматривает подготовку ученика к пониманию причин и сути многообразия современного мира, видению возможных перспектив развития цивилизации и места учащегося в поликультурной среде. Необходимость конкретного наполнения тем фактами определяется социокультурной ситуацией, в которой находятся учащиеся и преподаватель. Например, для Тверского региона это этнографические материалы о карельской социокультурной общности, проблемы взаимоотношений с представителями кавказского региона, особенности русской национальной культуры в Тверской губернии и I области, развитие местных промыслов, особенности быта и т. п. 107 183 Общество и культура. Феномен культуры и ее генезис. Основные элементы духовной культуры (язык, знания, убеждения, ценности, идеологии, верования, идеалы, установки, предубеждения). Функции культуры. Человек. Индивид. Личность. Понятие нормы. Виды норм. Источники формирования норм. Стереотипы и их влияние на человека. Этнос и культура. Понятие этноса, нации, народности. Национальное самосознание и национальная культура. Тенденции развития нации: дифференциация и интеграция. Национальные конфликты. Национализм, шовинизм, расизм, геноцид. Пути разрешения конфликтов. Консенсус, компромисс, толерантность. Религия и культура. Понятие религии. Ранние формы религии. Многообразие религий (мировые, национальные, нетрадиционные). Религиозное сознание. Функции религии. Свобода совести. Многообразие культур. Причины многообразия и его роль. Варианты типологии культур. Изменения в культуре: саморазвитие культур, взаимодействие и взаимовлияние культур. Диалог культур и его роль. Запад, Восток, Россия в диалоге культур. ' Личность и культура. Личность: внутренняя и внешняя культура. Социокультурная самоидентификация. Человек в поликультурной среде. Проблемы восприятия и включения в культуру. Отрицание культуры. Элитарная и массовая культура. Субкультура. Межкультурная компетенция, поликультурная подготовка. Поликультурное общество. Многонациональные государства. Основные тенденции национальной политики и ее результаты. Национальная политика в Российской империи, СССР и РФ (на краеведческом материале). I Многообразие культур и будущее человечества. Международные организации о многообразии культур. Многообразие как условие выживания и развития цивилизации. V Основные понятия курса. Этнос, нация, культура, мировоззрение, деятельность, диалог культур, культурные ценности, элитарная культура, духовная культура, материальная культура, культурная традиция, российская культура, мировая культура, многообразие культур, взаимовлияние культур, культурная конвергенция, межкультурная коммуникация, массовая культура, субкультура, межкультурная компетенция, самобытность, религия, мировоззрение, менталитет, этнос, народность, нация, национальность, национальное самосознание, этническая идентификация, национальный характер, предубеждение, стереотип, культура межнационального общения, конфликт, геноцид, расизм, шовинизм, национализм, взаимопомощь, сотрудничество, консенсус, компромисс, толерантность, коммуникация. Приложение № 5. Модули содержания поликультурного образования, включение которых целесообразно в учебные дисциплины гуманитарного цикла общеобразовательной средней школы. Глобальные проблемы современности. Глобальные проблемы как результат деятельности человека. Виды глобальных проблем: экологические, демографические, «войны и мира», здравоохранения. Динамика развития глобальных проблем. Пути их преодоления. |