|
результатах изменения следующие: низкий уровень эмоциональной культуры показали 40% учащихся, средний 35%, высокий 25%. Изменения поведенческой культуры в экспериментальной группе выглядят следующим образом. Если на первом этапе ОЭР низкий уровень поведенческой культуры показали 35% учащихся, средний 57%, высокий 8%, то на завершающем этапе низкий уровень сохранили 4% учащихся, средний уровень имели 66%, а высокий показали 30%. В контрольной группе изменения крайне незначительны. При одинаковых стартовых результатах с экспериментальной группой в конце ОЭР низкий уровень поведенческой культуры показали 35 % учащихся, средний 58%, высокий 7%. Данные, полученные в результате анализа ответов учащихся, показывают значительное повышение уровня знаний о поликультурном обществе. Эмоциональноценностная готовность учащихся к участию в продуктивном поликультурном диалоге и деятельности также демонстрировала положительную динамику. Незначительные положительные изменения произошли в поведенческой сфере, что видно из приведенных диаграмм. Диаграмма № 1а. Уровень знаний о поликультурном обществе (экспериментальная группа) 100% констатирующий этап завершающий этап 70 1 50% 36% 3% низкий средний высокий низкий средний высокий 181 |
148 изменений, которые произошли в сфере развития знаний о поликультурном обществе, эмоционально-ценкостной и поведенческой сферах, использовались методики, которые констатировали уровень развития вышеназванных сфер на первом этапе ОЭР. Более значительные изменения произошли в знаниях учащихся о поликультурном обществе. Если в начале эксперимента в экспериментальной группе низкий уровень знаний продемонстрировали . 60% учащихся, средний 36 %, высокий 3%, то на завершающем этапе низкий уровень знаний имели 5% учащихся, средний 25%, высокий 70%. В контрольной группе изменения менее значительны. Если в начале; обучения в рамках существующего образовательного стандарта высокий уровень знаний имело 5% учащихся, средний 37%, низкий 58%, на завершающем этапе ОЭР высокий уровень знаний о поликультурном обществе имели 45% учащихся, средний 45%, низкий 10%. Менее значительные изменения были зафиксированы по показателям культуры поведения и эмоциональной культуры, адекватных поликулътурному обществу. Если на первом этапе ОЭР низкий уровень эмоциональной культуры демонстрировали 45% учащихся экспериментальной группы, средний 34%, высокий 21 %, то н а ; завершающем этапе низкий уровень показали 7% учащихся, средний ' 40%, высокий 53%. В контрольной группе при одинаковых стартовых результатах изменения следующие: низкий уровень эмоциональной культуры показали 40% учащихся, средний 35%, высокий 25%. Изменения поведенческой культуры в экспериментальной группе выглядят следующим образом. Если на первом этапе ОЭР низкий уровень поведенческой культуры показали 35% учащихся, средний 57%, высокий 8 %, то на завершающем этапе низкий уровень сохранили 4% учащихся, средний уровень имели 6 6 %, а высокий показали 30%. В контрольной группе изменения крайне незначительны. При одинаковых стартовых 149 результатах с экспериментальной группой в конце ОЭР низкий уровень ; поведенческой культуры показали 35 % учащихся, средний 58%, высокий 7%. . Данные, полученные в результате анализа ответов учащихся, 7 показывают значительное повышение уровня знаний о поликультурном обществе. Эмоционально-ценностная готовность учащихся к участию в продуктивном поликультурном диалоге и деятельности также демонстрировала положительную динамику. Незначительные положительные изменения произошли в поведенческой сфере, что видно из приведенных диаграмм. Диаграмма № 1а. Уровень знаний о поликультурном обществе (экспериментальная группа) 100% констатирующий этап завершающий этап ! 50% 60% 36% 3% низкий средний высокий низкий средний высокий гаакюЯ М 'ьГ Мт/Нт*#-* г В Д В » »**»“ £.2 й&й№г ■ ■ р. < И Ц б * Ц П *■ М »Й Ю »?• к,~ .♦’ « 'Л ? €¿11**#*' I# *:" • 1 * Т * ^Ь*я*ч**! '.¿яж*ш* '■ И % Ш Я ■№ П Д Р 1«» ■ Л Й * * * * * « * .Л Н Д О * * № >• ~ З Д )ф !?+ * * '<ДОЙв&: -•■ .-Г -.ЗДЙ*.*"• '•ГЯХГ“' > * & * & * ■ »£*■" 150 Уровень знаний о поликультурном обществе (контрольная группа). 1 0 0 % констатирующий этап 58% ] 50% 37% завершающий этап 45 % 45 % 5% низкий средний высокий низкий средний высокий й . ~-44». —■ Уровень эмоционально'ненностного отношения к иным социокультурным —< ^ Диаграмма № 2а. О'Ценностного отнопн общностям (экспериментальная группа). 100% констатирующий этап завершающий этап 50% 53% 4121 34% 21% Низкий средний высокий низкий средний высокий |