Проверяемый текст
Ломакин Андрей Леонидович; Повышение конкурентоспособности негосударственных гуманитарных вузов в сфере образовательных услуг (Диссертация 2004)
[стр. 112]

112 Предложенная модель развития образовательных услуг для негосударственного вуза позволяет анализировать изменение основных показателей конкурентоспособности вуза от размера инвестиций с учётом рыночных факторов.
На основе модели была проведена оценка потребного сокращения продолжительности обучения за счёт внедрения инноваций, обеспечивающее постепенное уменьшение затрат на подготовку одного студента.
Данная модель может быть использована также для оценки различных инвестиционных программ в зависимости от потребного роста выпуска специалистов.
3.3.
Стоимостные и ценовые факторы маркетинга образовательных услуг негосударственных гуманитарных вузов 3.3.1.
Относительная потребительная стоимость образовательной услуги Выше было сформулировано понятие потребительной стоимости образовательных услуг, в которой фокусируются все её свойства, делающие эти услуги полезными, выгодными, жизненно необходимыми студентам.
Для измерения потребительной стоимости образовательных услуг используем понятие относительной потребительной стоимости (ОПСоу), которая характеризует соотношение между его фактическими и потребными потребительскими свойствами и тем самым показывает величину полезного эффекта от оказания услуги, то есть является одной из основных характеристик конкурентоспособности.
Другой важной характеристикой является цена услуги, определяющая затраты учащегося на оказание ему этой услуги.
Применительно к образовательным услугам цена оказания услуги может считаться равной цене её приобретения.
В соответствии с принятым определением соотношение для определения показателя ОПСоу будет иметь следующий вид :
Реальные потребительные свойства услуги ОПСоу = -------------------------------------------------------------(3.25) Потребные свойства услуги Показатель ОПСоу будет равен единице, когда реальные свойства предоставляемой услуги совпадут со свойствами, потребными потребителю.
Очевидно, что на рынках с высоким уровнем потребностей величина показателя ОПСоу всегда будет ниже возможного максимального значения, отвечающего этому уровню потребностей.
Анализ потребностей на рынке образовательных услуг по экономическим специальностям показал, что в настоящее время учащиеся отличаются достаточно высоким уровнем предпочтений
[П].
Учитывая это, вузы вынуждены оперативно корректировать состав и содержание предлагаемых специальностей и специализаций, что
[стр. 144]

государственное законодательство в сфере высшего профессионального образования; изменения потребностей рынка труда; демографические и миграционные процессы; развитие науки и техники; изменения социально культурного уровня населения, международные отношения со странами, в которых вуз имеет филиалы и представительства; государственные и общественные организации и группы, которые могут взаимодействовать с вузом в сфере оказания им образовательных услуг; условия организации образовательной деятельности вуза.
4.3.
Эффективность воздействия активного маркетинга на показатели конкурентоспособности образовательных услуг Ранее было введено понятие потребительной стоимости образовательных услуг, в которой фокусируются все её свойства, делающие эти услуги полезными, выгодными, жизненно необходимыми студентам.
Для измерения потребительной стоимости образовательных услуг используем понятие относительной потребительной стоимости (ОПСоу), которая характеризует соотношение между его фактическими и потребными потребительскими свойствами и тем самым показывает величину полезного эффекта от оказания услуги, то есть является одной из основных характеристик конкурентоспособности.
Другой важной характеристикой является цена услуги, определяющая затраты учащегося на оказание ему этой услуги.
Применительно к образовательным услугам цена оказания услуги может считаться равной цене её приобретения.
В соответствии с принятым определением соотношение для определения показателя ОПСоубудет иметь следующий вид :


[стр.,145]

Реальные потребительские свойства услуги ОПСоу = ------------------------------------------------------------Потребные свойства услуги (4.1) Показатель ОПСоу будет равен единице, когда реальные свойства предоставляемой услуги совпадут со свойствами, потребными потребителю.
Очевидно, что на рынках с высоким уровнем потребностей величина показателя ОПСоу всегда будет ниже возможного максимального значения, отвечающего этому уровню потребностей.
Анализ потребностей на рынке образовательных услуг по экономическим специальностям показал, что в настоящее время учащиеся отличаются достаточно высоким уровнем предпочтений
[62].
Учитывая это вузы вынуждены оперативно корректировать состав и содержание предлагаемых специальностей и специализаций, что
требует значительных усилий и дополнительных затрат.
В результате реальное фактическое предложение образовательных услуг объективно всегда будет отставать от требуемого, желаемого, что в целом ведет к снижению потребительного эффекта от оказания образовательных услуг, т.е.
к уменьшению величины показателя ОПСоу.
Выражение (4.1) не является математической зависимостью и, следовательно, не позволяет непосредственно оценивать показатель ОПСоу.
Для получения оценок необходимо разработать модель потребительской стоимости образовательной услуги.
С этой целью целесообразно рассматривать показатель ОПСоу как экономический индекс, особенностью которого является его нормирование исходя из рыночных потребностей.
Для оценок уровня показателя ОПСоу можно использовать статистический подход, который основан на получении оценок как среднего уровня фактических потребительных свойств образовательной услуги, так и среднего уровня потребных, желаемых потребителем свойств [63,64].

[Back]