|
54 рынке при возникновении сложных или кризисных ситуаций. Это учитывается экс пертами при проведении оценок. Таблица 2.1. Характеристики, учитываемые при оценке показателя назначения (Кн) Ып/п Характеристики назначения (Ы) Весовой коэффициент (цы) Оценка 1 Состав предлагаемых вузом квалификаций (бакалавр, специалист, магистр) Вы 2 Состав предлагаемых направлений и специальностей (экономика, менеджмент, финансы и кредит, менеджмент организации, лингвистика и др.) & Ъ 2 Ь2 3 Перечень предлагаемых специализаций (финансовый менеджмент, мировая экономика и др.) ёыз Ьз 4 Спектр предлагаемых форм обучения (дневная, очнозаочная, заочная,экстернат) 8Ь4 Ь4 5 Спектр предлагаемых видов обучения (первое высшее образование, второе высшее образование, переподготовка) 8Ь5 Ь5 6 Предлагаемые сроки обучения (бакалавр 4-5 лет, специалист 5-6 лет, магистр 6 лет, второе образование 2-3 года) Иьб Ьб Для каждой из характеристик таблицы 2.1 оценивается весовой коэффициент^), характеризующий её значимость по степени влияния на конкурентоспособность, и достигнутый в рассматриваемом конкретном вузе уровень данной характеристики (Ь). Таблица 2.2. Характеристики, учитываемые при оценке показателя качества (Кк) Ип/п 0*) Характеристики качества (ст) Весовой коэффицииент Оценка с! I Качество и динамика обновления учебных планов г программ по изучаемым дисциплинам (их соответствие требованиям Государственных образовательных стандартот и требованиям УМО) & с1 с, 2 Относительное количество аудиторных занятий пс изучаемым дисциплинам (% от общих часов занятий) 8с2 С2 3 Относительное количество активных видов занятий ( дискуссии, семинары, ролевые и деловые игры, социальнопсихологические тренинги и др.) (% от общих часов занятий) 8сЗ Сз 4 Наличие постоянно действующей системы составления расписаний занятий, зачётов, экзаменов, консультаций по изучаемым дисциплинам. с4 5 Учебно-методическое сопровождение учебного процесса (наличие учебных, учебно-методических пособий у &5 С5 |
3.4. Факторы, определяющие конкурентоспособность образовательных услуг вуза Для оценки конкурентоспособности образовательных услуг вуза рассмотрен состав факторов и входящих в каждый фактор характеристик, используемых при формировании алгоритма оценки конкурентоспособности образовательных услуг. Названные факторы и их характеристики могут быть установлены на основе анализа практической деятельности вуза в сфере образования. Каждый фактор может быть подробно рассмотрен по свойственным ему показателям относящимся, к оказанию образовательных услуг. Основные из них: а) Показатели назначения образовательных услуг Таблица 3.4 Характеристики, учитываемые при оценке показателя назначения (Кн) Характеристики назначения (Ы) Весовой коэффиц иент (йы) Оценка ь, Состав предлагаемых вузом квалификаций (бакалавр, специалист, магистр ) Еь\ ь, Состав предлагаемых направлений и специальностей (экономика, менеджмент, финансы и кредит, менеджмент организации, лингвистика и др.) & >2 Перечень предлагаемых специализаций (финансовый менеджмент, мировая экономика и др.) §ь.з Ь3 Спектр предлагаемых форм обучения (дневная, очно-заочная, заочная, экстернат) 8м ь4 Спектр предлагаемых видов обучения (первое высшее образование, второе высшее образование, переподготовка) 8 ь »5 ь5 Предлагаемые сроки обучения (бакалавр 4-5 лет, специалист 5-6 лет, магистр 6 лет, второе образование 2-3 года) & Ь 6 Ьб Параметры назначения характеризуют целевое назначение и разнообразие предлагаемых вузом образовательных услуг. Чем более разнообразен предлагаемый рынку спектр этих услуг, тем на большую долю образовательного рынка может рассчитывать данный вуз, тем более устойчивым и стабильным будет его положение на рынке при возникновении сложных или кризисных ситуаций. Это учитывается экспертами при проведении оценок. Для каждой из характеристик таблицы 3.2 оценивается весовой коэффициент^), характеризующий её значимость по влиянию на конкурентоспособность, и достигнутый в рассматриваемом конкретном вузе уровень данной характеристики (Ь^. 6). Показатели качества образовательных услуг. Таблица 3.5 Характеристики, учитываемые при оценке показателя качества (Кк) Характеристики качества (а) Весовой коэффиц и е н т (Ы Оценка с! Качество и динамика обновления учебных планов и программ по изучаемым дисциплинам (их соответствие требованиям Государственных образовательных стандартов итребованиям УМО) ёс\ С] Относительное количество аудиторных занятий по изучаемым дисциплинам (% от общих часов занятий) 8с 2 С2 Относительное количество активных видов занятий (дискуссии, семинары, ролевые и деловые игры, социально-психологические тренинги и др.) (% от общих часов занятий) &3 Сз Наличие постоянно действующей системы составления расписаний занятий, зачётов, экзаменов, консультаций по изучаемым дисциплинам. §с4 с 4 Учебно-методическое сопровождение учебного процесса (наличие учебных, учебно-методических пособий и другой методической документации по изучаемым дисциплинам) §с5 с 3 Научно -исследовательское сопровождение учебного процесса (постоянное выполнение НИР по различным вопросам совершенствования учебного процесса, разработка и адаптация программных продуктов) 2с6 Сб Наличие в библиотеке и читальном зале вуза учебников и основной литературы по изучаемым дисциплинам, степень их обновления &7 с 7 Уровень оснащенности компьютерных классов (компьютеры, сеть, принтеры, сканер, экран, пишущий СОЙДУ, Интернет) и видео классов (телекамера, видеомагнитофон, проекционная техника) с 8 Уровень использования в учебном процессе технических средств обучения (кодоскопы, телевизоры, лингофонный кабинет, факсы, электронная почта, лаборатории) с . Внедрение в учебный процесс высокоэффективных информационных технологий (компьютерные программы, видеозаписи учебных курсов, электронные учебники, автоматизированные тесты по изучаемым предметам и т.д.) £с10 Сю Участие студентов в НИР вуза. ёс!1 Сц Организация активной самостоятельной работы студентов по изучаемым дисциплинам (рефераты, курсовые и контрольные работы, домашние задания, научные доклады на семинарах и конференциях и ДР-) 8с12 С,2 |