|
деятельности (например, способов профессионального выполнения работ или семейных обязанностей). Социальная адаптация имеет две формы: активную, когда индивид стремится воздействовать на среду с тем, чтобы изменить ее (в том числе те нормы, ценности, формы взаимодействия и деятельности, которые он должен освоить), и пассивную, когда он не стремиться к такому воздействию и изменению. Показатели успешной социальной адаптации высокий социальный статус индивида в данной среде, а также его психологическая удовлетворенность этой средой в целом и ее наиболее важными для него элементами (например, удовлетворенность работой и ее условиями, ее содержанием, вознаграждением, организацией). Показателями низкой социальной адаптации могут служить текучесть кадров, миграция, отклоняющееся поведение, для образовательного учреждения перевод ученика в другую школу. Успешность социальной адаптации зависит от характеристик среды и индивида. Психология рассматриваег различные виды адаптации зрительную, слуховую, сенсорную. Значительную роль в успешной адаптации к экстремальным условиям (стрессам, например) играют процессы тренировки (тренинги) и состояния человека функциональные в физиологическом и психическом значении. Понятие адаптация —одно из центральных понятий биологии, вместе с тем оно широко применяется в качестве теоретического понятия в тех психологических концепциях, которые, подобно гештальт-психологии и теории интеллектуального развития швейцарского психолога Ж. Пиаже, трактуют поведение индивида и его окружения как процессы гомеостатического уравновешивания. Большое значение для решения прикладных проблем психофизиологии, медицинской психологии имеет изучение физиологических регуляторных механизмов адаптации. Именно они способствуют устойчивости 17 |
создающим эту образовательную среду учителям и руководителям школы, родителям. Для раскрытия понятия «адаптивная образовательная среда» необходимо рассмотреть сущность понятия «адаптация». Понятие «адаптация» возникло в биологии для обозначения приспособления строения и функций организмов к условиям существования или привыкания к ним. В философии /162/ социальная адаптация рассматривается как вид взаимодействия личности и социальной группы с социальной средой, в ходе которого согласовываются требования и ожидания его участников. Важнейший компонент адаптации согласование самооценок и притязаний субъекта с его возможностями и с реальностью социальной среды, включающее также тенденции развития среды и субъекта. Адаптация включает физиологические, биологические , психологические и собственно социальные уровни. В социологии /96/ социальная адаптация (от лат. adapto приспособляю) трактуется как процесс активного приспособления индивида к изменившейся среде с помощью различных социальных средств. Социальная адаптация представляет собой элемент деятельности, функцией которой является освоение относительно стабильных условий среды, решение повторяющихся, типичных проблем путем использования принятых способов социального поведения, действия. Основной способ социальной адаптации состоит в принятии норм и ценностей новой социальной среды (группы, коллектива, организации, территориальной общности, в которые приходит индивид), сложившихся здесь форм социального взаимодействия (формальных и неформальных связей, стиля руководства, семейных и соседских отношений и т. д.), также форм предметной деятельности (например, способов профессионального выполнения работ или семейных обязанностей). Социальная адаптация имеет две формы: активную, когда индивид стремится воздействовать на среду с тем, чтобы изменить ее (в том числе те 1 2 нормы, ценности, формы взаимодействия и деятельности, которые он должен освоить), и пассивную, когда он не стремится к такому воздействию и изменению. Показатели успешной социальной адаптации высокий социальный статус индивида в данной среде, а также его психологическая удовлетворенность этой средой в целом и ее наиболее важными для него элементами (например, удовлетворенность работой и ее условиями, ее содержанием, вознаграждением, организацией). Показателями низкой социальной адаптации могут служить текучесть кадров, миграция, разводы, отклоняющееся поведение и т.д. Успешность социальной адаптации зависит от характеристик среды и индивида. В психологии /136/ адаптация представлена как приспособление строения и функций организма, его органов и клеток к условиям среды. Процессы адаптации направлены на сохранение гомеостаза'. Понятие адаптация одно из центральных понятий биологии, вместе с тем оно широко применяется в качестве теоретического понятия в тех психологических концепциях, которые, подобно гештальт-психологии и теории интеллектуального развития швейцарского психолога Ж. Пиаже, трактуют взаимоотношения индивида и его окружения как процессы гомеостатического уравновешивания. Большое значение для решения прикладных проблем психофизиологии, медицинской психологии имеет изучение физиологических регуляторных механизмов адаптации. Именно они способствуют устойчивости организма к перепадам температуры, изменению давления, нехватке кислорода и иным факторам, неблагоприятным для организма. Для нашего исследования особое значение имеют положения, рассматриваемые в психологии и социологии. Мировая наука изучением вопроса адаптации, социальной в частности, стала заниматься лишь в конце 19 начале 20 века. Основы теории социальной адаптации были заложены работами Г. Спенсера, Л. БристолаХТарда,Р. Парка, 1 «Гомеостаз... • состояние. отиоектельное динамическое постоянство внутренней среды организма * фюнсиогичесхи допустимых пределах... В мехаиюме гомеостаза отчетливо проявляется свойство адаптации организма к изменениям условий внешней среди, а которой он существует . Можно говорит* о ьервнсиоеихипеском гомеостазе, обеспечивающем сохранение и поддержание оптимальных условий зля функционирования мозга, нервной системы в целом в процессе реализации разнообразных орм деятельности...» (Психологический словарь / Подрез. Давыдова В.8. и др. М., 1983.С.73-Т4). 1 3 |