|
64 Целеустремленность, общественная инициатива и чувство ответственности перед коллективом в поведении юного спортсмена выражены слабо, (>■' проявляются лишь в отдельных ситуациях. Второй уровень (низкий). Незначительная целеустремленность, общественная инициатива при отсутствии чувства ответственности перед коллективом в поведении юного спортсмена в ситуациях средней степени сложности. В ситуациях большой степени сложности общественная инициатива и чувство ответственности перед спортивным коллективом, как правило, не имеют места. Данной группе спортсменов соответствует низкая К степень осознания нравственной потребности. Третий уровень (достаточный). Целеустремленность, общественная инициатива значительно проявляются в ситуациях средней степени сложности, и в ситуациях большой степени сложности, чувство ответственности перед спортивным коллективом имеет место лишь в некоторых ситуациях, в основном, средней степени сложности. При этом степень осознания нравственной потребности достаточная. Четвертый уровень (высокий). Ярко выраженная целеустремленность, чувство ответственности перед спортивным коллективом и общественная Ц>... инициатива в поведении воспитанников в ситуациях различной степени сложности. Степень осознания нравственной потребности выступает в форме внутренней необходимости к действию. Данные уровни нравственно-волевой зрелости легли в основу диагностики процесса воспитания нравственно-волевых качеств у юных спортсменов, позволили в достаточной степени дифференцировать их личностные характеристики. Следует отметить, что данная система уровней все-таки отличается некоторой избыточностью, так как лишь очень малое число юных спортсменов может быть отнесено к четвертому, высшему , уровню, который является эталоном для всех последующих уровней. В своем исследовании мы обращали внимание, прежде всего, на подростков первого, второго и третьего уровней нравственно-волевой зрелости. |
гт 178 I степени сложности. В ситуациях большой степени сложности общественная инициатива и чувства ответственности, как правило, не имеют места. Данной группе спортсменов соответствует низкая степень осознания интеллектуальной потребности. Третий уровень. Целеустремленность, познавательная и творческая активность, общественная инициатива значительно проявляются в ситуациях средней степени, и в ситуациях большой степени сложности, чувство ответственности имеет место лишь в некоторых ситуациях, в основном, средней степени сложности. При этом степень осознания интеллектуальной потребности достаточная. Четвертый уровень. Ярко выраженная целеустремленность, познавательная и творческая активность, ответственность и общественная инициатива в поведении воспитанников в ситуациях различной степени сложности. Степень осознания интеллектуальной потребности выступает в форме внутренней необходимости к действию. Данные уровни интеллектуальной зрелости легли в основу диагностики процесса интеллектуального развития у юных спортсменов. Выделенные нами четыре уровня интеллектуальной зрелости вполне соответствовали задаче классифицировать по степени такой зрелости исследуемые группы школьников. Эти уровни позволили достаточной степени дифференцировать личностные характеристики юных спортсменов. Меньшее их количество явилось бы причиной слишком большой разнородности той группы, которая была бы отнесена на один уровень; большее же их число слишком бы раздробляло наблюдаемую группу воспитанников, что создавало бы дополнительные трудности как для выделения исследования, так и обработки его данных. Следует отметить, что данная система уровней всетаки обладает достаточной избыточностью, так как лишь очень малое число школьников может быть отнесено к четвертому, высшему уровню. I 234 * чувство ответственности в поведении юного спортсмена выражены слабо, проявляются лишь в отдельных случаях. Второй уровень. Незначительная целеустремленность, творческая и познавательная активность, общественная инициатива при отсутствии чувства ответственности в поведении личности в ситуациях средней степени сложности. В ситуациях большей степени сложности общественная инициатива и чувство ответственности, как правило не имеют места. Таким воспитанникам соответствует низкая степень осознания интеллектуальной потребности. Третий уровень. Целеустремленность, творческая и познавательная активность, общественная инициатива личности проявляются значительно в ситуациях средней и большей степени сложности. Чувство ответственности возникает лишь в некоторых случаях, в основном, средней степени сложности. При этом степень осознания интеллектуальной потребности достаточная. Четвертый уровень. Ярко выраженная целеустремленность, творческая и познавательная активность, чувство ответственности, правление общественной инициативы в ситуациях различной степени сложности. Степень осознания интеллектуальной потребности выступает в форме внутренней необходимости к действию. Конечно, в процесс воспитания поведение школьника и факторы, влияющие на его поведение, все время изменяются. Подросток которого неучастие в общественных делах вначале объяснялось нежеланием работать, в дальнейшем, по устранению этой причины, может испытывать затруднения из-за отсутствия некоторых положительных навыков Ясно, что соответственно должны быть изменены приемы педагогического воздействия к такому ученику, который оказывается как бы перешедшим в другую условную группы воспитанников. Данное обстоятельство осложняет |