|
81 общественной инициативы, чувства ответственности перед товарищами, выдержки и самообладания 2,1,0». Включались и другие вопросы: в чем Вы видите цель занятий восточными единоборствами? сочетаете ли занятия спортом с общественными делами? помогаете ли товарищам по команде выполнять домашнее задания? и др. Содержание ответов фиксировалось, как и все остальные индивидуальные данные о воспитанниках, на страницах дневника. В нем фиксировался график, отражающий динамику развития основных спортивных и нравственно-волевых качеств воспитанников и устранения недостатков (приложение 3). График заполнялся следующим образом. О степени развития перечисленных нравственно-волевых качеств судили по суммарному показателю, являющемуся средней арифметической оценок по пятибалльной (0 отсутствует, 1 не выражено, 2слабо выражено, 3выражено, 4-ярко выражено) системе. Подобная оценка выставлялась ежемесячно. Ведение графика в педагогическом дневнике позволяет количественно выражать динамику индивидуального нравственно-волевого развития юных спортсменов, а также судить об эффективности воспитательной работы. Чтобы оценить состояния юного спортсмена использовались выработанные в психологии классификации типов поведения. В табл. 2 приведен один из вариантов реакций, свидетельствующих о большом напряжении, затруднениях, испытываемых отдельными подростками в начальный период занятий восточными единоборствами. |
161 В чем вы видите цель спортивных занятий? Сочетаете занятия спортом с общественными делами? Помогаете товарищам, друзьям выполнять домашнее задание? и др. Содержание ответов фиксировалось, как и все остальные индивидуальные данные о воспитанниках на страницах дневника. В нем мы вели график, отражающий динамику развития основных интеллектуальных качеств воспитанников и устранения недостатков. Этот график составлялся с учетом соответствующих профессиограмм (таблица 2). График заполнялся следующим образом. О степени развития перечисленных интеллектуальных качеств судят по суммарному показателю, являющемуся средней арифметической от оценок по пятибальной (0 выражено, 4 ярко выражено) системе. таблица 2 Качества М е с я ц ы 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 Положительные дисциплинированность, инициативность, ответственность готовностьть к учебной деятельности целеустремленность ответственность • Отрицательные неаккуратность неуравновешенность не исполнительность неустойчивость |