|
организаторских склонностей (КОС 2); методика оценки уровня коммуникабельности (В.Н. Машков); методика определения уровня развития техники общения (Н.Д. Творогова); методика определения характерных особенностей межличностных взаимоотношений (Т. Лири); методика выявления социометрического статуса личности и структуры межличностных связей в группе (Я.Л. Коломинский), методика незаконченных предложений, методика оценки итогов проведения тренинга. Опросник КОСКОМ (В.Н. Куницына, 2001) (модифицированный вариант). Данный опросник основан на структуре социальной компетентности, предложенной В.Н. Куницыной, которая включает следующие элементы: • оперативная социальная компетентность; • вербальная компетентность; • коммуникативная компетентность; • социально психологическая компетентность. Цель применения методики —диагностика развития общей социальной компетентности, а также развития составляющих социальной компетентности по В.Н. Куницыной. Описание методики: опросник включает 16 шкал (включая шкалу мотивации одобрения), 15 из которых представляют собой либо собственно составляющую социальной компетентности по Куницыной (коммуникативная компетентность; социально — психологическая компетентность; эгокомпетентность), либо знания, умения и навыки, входящие в ту или иную составляющую социальной компетентности. Таким образом, результат, полученный по совокупности определенных шкал, соответствует показателю развития определенного вида социальной компетентности. Для повышения надежности результатов в текст опросника включена шкала мотивации одобрения или лживости, вопросы для которой заимствованы из методики диагностики самооценки мотивации одобрения Д. Марлоу и Д. Крауна. 103 |
основной образовательной программы, проводилась работа по формированию социальной компетентности. Эксперимент состоял из трех этапов. • Диагностика уровня сформированности социальной компетентности будущих специалистов по социальной работе в педагогическом процессе высшего учебного заведения. • Разработка и проведение системы работы по формированию социальной компетентности студентов. • Обоснование педагогических условий эффективности системы работы по формированию социальной компетентности будущих специалистов по социальной работе. На первом (диагностическом) этане работы на основании рассмотренных теоретических источников для исследования уровня сформированности социальной компетентности студентов был использован комплекс диагностических методик, с помощью которого можно исследовать разные стороны социальной компетентности: опросник КОСКОМ (В.Н. Куницына, 2001) (модифицированный вариант); методика незаконченных предложений, методика оценки проведения тренинга. Опросник КОСКОМ (В.Н. Куницына, 2001) (модифицированный вариант) Данный опросник основан на структуре социальной компетентности, предложенной В.И. Куницыной, которая включает следующие элементы: • оперативная социальная компетентность; • вербальная компетентность; • коммуникативная компетентность; • социально психологическая компетентность; 83 • эгокомпетентность. Цель применения методики диагностика развития общей социальной компетентности, а также развития составляющих социальной компетентности по В.Н. Куницыной. Описание методики: опросник включает 16 шкал (включая шкалу мотивации одобрения), 15 из которых представляют собой либо собственно составляющую социальной компетентности по Куницыной (коммуникативная компетентность; социально психологическая компетентность; эгокомпетентность), либо знания, умения и навыки, входящие в ту или иную составляющую социальной компетентности. Таким образом, результат, полученный по совокупности определенных шкал, соответствует показателю развития определенного вида социальной компетентности. Для повышения надежности результатов в текст опросника включена шкала мотивации одобрения или лживости, вопросы для которой заимствованы из методики диагностики самооценки мотивации одобрения Д. Марлоу и Д. Крауна. Также с учетом цели применения данной методики для диагностики развития социальной компетентности и ее составляющих на выборке студентов, была проведена модификация некоторых шкал опросника: 1. В шкале «Представление о функционировании социальных групп, современной конъюнктуры» были заменены утверждения №3, №6. 2. В шкале «Знание этикета в сфере общения» были заменены утверждения №3, №5. 3. В шкале «Осознание своей национальной, половой, групповой принадлежности» были заменены утверждения №2, №4, №5, №6. Шкалы опросника КОСКОМ: 1. Понимание людей 2. Понимание ситуаций 3. Имидж, самопрезентация 84 |