Также с учетом цели применения данной методики для диагностики развития социальной компетентности и ее составляющих на выборке студентов, была проведена модификация некоторых шкал опросника: 1. В шкале «Представление о функционировании социальных групп, современной конъюнктуры» были заменены утверждения №3, № 6. 2. В шкале «Знание этикета в сфере общения» были заменены утверждения №3, №5. 3. В шкале «Осознание своей национальной, половой, групповой принадлежности» были заменены утверждения №2, №4, №5, № 6. Шкалы опросника КОСКОМ: 1. Понимание людей 2. Понимание ситуаций 3. Имидж, самопрезентация 4. Знание о социальных институтах и структурах, широты и требований современного репертуара ролевого поведения. 5. Социально-психологическая компетентность. 6. Метафоричность речи, множественность смыслов употребляемых понятий. 7. Коммуникативная компетентность. 8. Эго-компетентность. 9. Представление о функционировании социальных групп, современной конъюнктуры. 10.Коммуникативно-личностный потенциал. 11.Уверенность в себе. 12.3нание этикета в сфере общения. 13.Уместность высказываний, учет контекста и подтекста высказывания, адекватное понимание высказываний собеседника, отсутствие трудностей в письменной речи. 14.Мотивация одобрения (шкала лжи). 15.0сознание своей национальной, половой, групповой принадлежности. 1б.Знание современных обрядов и традиций, принятых в России. 104 |
Цель применения методики диагностика развития общей социальной компетентности, а также развития составляющих социальной компетентности по В.Н. Куницыной. Описание методики: опросник включает 16 шкал (включая шкалу мотивации одобрения), 15 из которых представляют собой либо собственно составляющую социальной компетентности по Куницыной (коммуникативная компетентность; социально психологическая компетентность; эгокомпетентность), либо знания, умения и навыки, входящие в ту или иную составляющую социальной компетентности. Таким образом, результат, полученный по совокупности определенных шкал, соответствует показателю развития определенного вида социальной компетентности. Для повышения надежности результатов в текст опросника включена шкала мотивации одобрения или лживости, вопросы для которой заимствованы из методики диагностики самооценки мотивации одобрения Д. Марлоу и Д. Крауна. Также с учетом цели применения данной методики для диагностики развития социальной компетентности и ее составляющих на выборке студентов, была проведена модификация некоторых шкал опросника: 1. В шкале «Представление о функционировании социальных групп, современной конъюнктуры» были заменены утверждения №3, №6. 2. В шкале «Знание этикета в сфере общения» были заменены утверждения №3, №5. 3. В шкале «Осознание своей национальной, половой, групповой принадлежности» были заменены утверждения №2, №4, №5, №6. Шкалы опросника КОСКОМ: 1. Понимание людей 2. Понимание ситуаций 3. Имидж, самопрезентация 84 85 4. Знание о социальных институтах и структурах, широты и требований современного репертуара ролевого поведения. 5. Социально-психологическая компетентность. 6. Метафоричность речи, множественность смыслов употребляемых понятий. 7. Коммуникативная компетентность. 8. Эго-компетентность. 9. Представление о функционировании социальных групп, современной конъюнктуры. 10. Коммуникативно-личностный потенциал. 11.Уверенность в себе. 12.Знание этикета в сфере общения. 13. Уместность высказываний, учет контекста и подтекста высказывания, адекватное понимание высказываний собеседника, отсутствие трудностей в письменной речи. 14. Мотивация одобрения (шкала лжи). 15.0сознание своей национальной, половой, групповой принадлежности. 16.Знание современных обрядов и традиций, принятых в России. Показатель развития оперативной социальной компетентности определяется по общему результату шкал № 4 и № 9. Показатель развития вербальной компетентности определяется по общему результату шкал № 6 и № 13. Показатель развития коммуникативной компетентности определяется по общему результату шкал № 7, № 10, №12 и №16. Показатель развития социально-психологической компетентности определяется по общему результату шкал № 1, № 2, №5. Показатель развития эго-компетентности определяется но общему результату шкал № 3, № 8, №11 и №15. 12. Если я подхожу к телефону, а человек, которому звонят, сейчас не может подойти к телефону, я обязательно предложу свою помощь, например, «Ему что-нибудь передать?». 13. Иногда я понимаю смысл слова или фразы буквально, хотя они были употреблены впереносном значении. 14. Были случаи, когда я завидовал удаче других. 15. Я понимаю, что я и мои сверстники будущее пашей страны и горжусь этим, 16. Я имею слабое представление о том, как правильно должен быть составлен свадебный кортеж. Шкалы: Ключи: 209 1. Понимание людей + + 2. Понимание ситуаций + + + 3. Имидж, самопрезеитация Звание о социальных институтах и структурах, + + 4. широты и требований современного репертуара ролевого поведепия + + + 5. Социально-психологическаякомпетентность + + + 6. Метафоричность речи, множественность смыслов употребляемых понятий + + 7. Комму11икативная компетентность + + + 8. Эго-компстентность + + • 1 9. Представление о функционировании социальных ipyuri, современной конъюнктуры + + + + + 10. Коммуникативно-личностный потенциал + + + 11. Уверенностьвсебе + + + 12. Знание этикетав сфере общения + + + + |