Проверяемый текст
Муниц, Евгений Семенович; Формирование социальной компетентности специалистов по социальной работе в процессе обучения в вузе (Диссертация 2009)
[стр. 104]

Также с учетом цели применения данной методики для диагностики развития социальной компетентности и ее составляющих на выборке студентов, была проведена модификация некоторых шкал опросника: 1.
В шкале «Представление о функционировании социальных групп, современной конъюнктуры» были заменены утверждения №3, № 6.
2.
В шкале «Знание этикета в сфере общения» были заменены утверждения №3, №5.
3.
В шкале «Осознание своей национальной, половой, групповой принадлежности» были заменены утверждения №2, №4, №5, № 6.
Шкалы опросника КОСКОМ: 1.
Понимание людей 2.
Понимание ситуаций 3.
Имидж,
самопрезентация
4.
Знание о социальных институтах и структурах, широты и требований современного репертуара ролевого поведения.
5.
Социально-психологическая компетентность.
6.
Метафоричность речи, множественность смыслов употребляемых понятий.
7.

Коммуникативная компетентность.
8.
Эго-компетентность.
9.
Представление о функционировании социальных
групп, современной конъюнктуры.
10.Коммуникативно-личностный потенциал.
11.Уверенность
в себе.

12.3нание этикета в сфере общения.
13.Уместность высказываний, учет контекста и подтекста высказывания, адекватное понимание высказываний собеседника, отсутствие трудностей в письменной речи.
14.Мотивация одобрения (шкала лжи).
15.0сознание своей национальной, половой, групповой принадлежности.

1б.Знание современных обрядов и традиций, принятых в России.
104
[стр. 84]

Цель применения методики диагностика развития общей социальной компетентности, а также развития составляющих социальной компетентности по В.Н.
Куницыной.
Описание методики: опросник включает 16 шкал (включая шкалу мотивации одобрения), 15 из которых представляют собой либо собственно составляющую социальной компетентности по Куницыной (коммуникативная компетентность; социально психологическая компетентность; эгокомпетентность), либо знания, умения и навыки, входящие в ту или иную составляющую социальной компетентности.
Таким образом, результат, полученный по совокупности определенных шкал, соответствует показателю развития определенного вида социальной компетентности.
Для повышения надежности результатов в текст опросника включена шкала мотивации одобрения или лживости, вопросы для которой заимствованы из методики диагностики самооценки мотивации одобрения Д.
Марлоу и Д.
Крауна.
Также с учетом цели применения данной методики для диагностики развития социальной компетентности и ее составляющих на выборке студентов, была проведена модификация некоторых шкал опросника: 1.
В шкале «Представление о функционировании социальных групп, современной конъюнктуры» были заменены утверждения №3, №6.
2.
В шкале «Знание этикета в сфере общения» были заменены утверждения №3, №5.
3.
В шкале «Осознание своей национальной, половой, групповой принадлежности» были заменены утверждения №2, №4, №5, №6.
Шкалы опросника КОСКОМ: 1.
Понимание людей 2.
Понимание ситуаций 3.
Имидж, самопрезентация
84

[стр.,85]

85 4.
Знание о социальных институтах и структурах, широты и требований современного репертуара ролевого поведения.
5.
Социально-психологическая компетентность.
6.
Метафоричность речи, множественность смыслов употребляемых понятий.
7.
Коммуникативная компетентность.
8.
Эго-компетентность.
9.
Представление о функционировании социальных групп, современной конъюнктуры.

10.
Коммуникативно-личностный потенциал.
11.Уверенность в себе.

12.Знание этикета в сфере общения.
13.
Уместность высказываний, учет контекста и подтекста высказывания, адекватное понимание высказываний собеседника, отсутствие трудностей в письменной речи.
14.
Мотивация одобрения (шкала лжи).
15.0сознание своей национальной, половой, групповой принадлежности.

16.Знание современных обрядов и традиций, принятых в России.
Показатель развития оперативной социальной компетентности определяется по общему результату шкал № 4 и № 9.
Показатель развития вербальной компетентности определяется по общему результату шкал № 6 и № 13.
Показатель развития коммуникативной компетентности определяется по общему результату шкал № 7, № 10, №12 и №16.
Показатель развития социально-психологической компетентности определяется по общему результату шкал № 1, № 2, №5.
Показатель развития эго-компетентности определяется но общему результату шкал № 3, № 8, №11 и №15.


[стр.,209]

12.
Если я подхожу к телефону, а человек, которому звонят, сейчас не может подойти к телефону, я обязательно предложу свою помощь, например, «Ему что-нибудь передать?».
13.
Иногда я понимаю смысл слова или фразы буквально, хотя они были употреблены впереносном значении.
14.
Были случаи, когда я завидовал удаче других.
15.
Я понимаю, что я и мои сверстники будущее пашей страны и горжусь этим, 16.
Я имею слабое представление о том, как правильно должен быть составлен свадебный кортеж.
Шкалы: Ключи: 209 1.
Понимание людей + + 2.
Понимание ситуаций + + + 3.
Имидж,
самопрезеитация Звание о социальных институтах и структурах, + + 4.
широты и требований современного репертуара ролевого
поведепия + + + 5.
Социально-психологическаякомпетентность + + + 6.
Метафоричность речи, множественность смыслов употребляемых понятий + + 7.

Комму11икативная компетентность + + + 8.
Эго-компстентность + + • 1 9.
Представление о функционировании социальных
ipyuri, современной конъюнктуры + + + + + 10.
Коммуникативно-личностный потенциал + + + 11.

Уверенностьвсебе + + + 12.
Знание этикетав сфере общения + + + +

[Back]