|
Показатель развития оперативной социальной компетентности определяется по общему результату шкал № 4 и № 9. Показатель развития вербальной компетентности определяется по общему результату шкал № 6и № 13. Показатель развития коммуникативной компетентности определяется по общему результату шкал № 7, № 10, №12 и №16. Показатель развития социально-психологической компетентности определяется по общему результату шкал № 1, № 2, №5. Показатель развития эго-компетентности определяется по общему результату шкал № 3, № 8, №11 и №15. Каждая шкала включает в себя 6 утверждений. Таким образом, опросник состоит из 6 столбцов, каждый столбец включает в себя 16 утверждений (по одному утверждению на каждую шкалу). Текст опросника КОСКОМ и ключи представлены в приложении 1. Процедура проведения методики КОСКОМ: перед началом исследования испытуемым дается следующая инструкция: «Отвечайте, пожалуйста; на ответном листе сверху вниз. Отмечайте знаком "+" (плюс) утверждения, с которыми согласны. Знаком (минус) утверждения, с которыми не согласны, и знаком ”=" (равенство) пункты, в ответе на которые не уверены. Внимание! Вы можете использовать не более одного знака равенства на столбец». Методика может проводиться как в индивидуальной, так и в групповой форме. Далее экспериментатор вслух зачитывает испытуемым утверждения (по порядку, начиная с первого столбца). Ответы испытуемых заносятся в ответный лист (представлен в приложении 1). Обработка данных: за каждое совпадение ответа испытуемого с ключом дается 1 балл. Таким образом, максимальное количество баллов по каждой шкале 6. Максимальное количество баллов, которое может набрать испытуемый по совокупности всех шкал 90 (исключая шкалу лжи). Показатель 105 |
85 4. Знание о социальных институтах и структурах, широты и требований современного репертуара ролевого поведения. 5. Социально-психологическая компетентность. 6. Метафоричность речи, множественность смыслов употребляемых понятий. 7. Коммуникативная компетентность. 8. Эго-компетентность. 9. Представление о функционировании социальных групп, современной конъюнктуры. 10. Коммуникативно-личностный потенциал. 11.Уверенность в себе. 12.Знание этикета в сфере общения. 13. Уместность высказываний, учет контекста и подтекста высказывания, адекватное понимание высказываний собеседника, отсутствие трудностей в письменной речи. 14. Мотивация одобрения (шкала лжи). 15.0сознание своей национальной, половой, групповой принадлежности. 16.Знание современных обрядов и традиций, принятых в России. Показатель развития оперативной социальной компетентности определяется по общему результату шкал № 4 и № 9. Показатель развития вербальной компетентности определяется по общему результату шкал № 6 и № 13. Показатель развития коммуникативной компетентности определяется по общему результату шкал № 7, № 10, №12 и №16. Показатель развития социально-психологической компетентности определяется по общему результату шкал № 1, № 2, №5. Показатель развития эго-компетентности определяется но общему результату шкал № 3, № 8, №11 и №15. 86 Каждая шкала включает в себя б утверждений. Таким образом, опросник состоит из 6 столбцов, каждый столбец включает в себя 16 утверждений (по одному утверждению на каждую шкалу). Текст опросника КОСКОМ и ключи представлены в приложении 1. Процедура проведения методики КОСКОМ: перед началом исследования испытуемым дается следующая инструкция: «Отвечайте, пожалуйста, на ответном листе сверху вниз. Отмечайте знаком (плюс) утверждения, с которыми согласны. Знаком (минус) утверждения, с которыми не согласны, и знаком "=" (равенство) пункты, в ответе на которые не уверены. Внимание! Вы можете использовать не более одного знака равенства на столбец». Методика может проводиться как в индивидуальной, так и в групповой форме. Далее экспериментатор вслух зачитывает испытуемым утверждения (по порядку, начиная с первого столбца). Ответы испытуемых заносятся в ответный лист (представлен в приложении 1). Обработка данных: за каждое совпадение ответа испытуемого с ключом дается 1 балл. Таким образом, максимальное количество баллов по каждой шкале 6. Максимальное количество баллов, которое может набрать испытуемый по совокупности всех писал 90 (исключая шкалу лжи). Показатель по совокупности шкал будет являться общим показателем развития социальной компетентности. Далее, при учете количества шкал, входящих в каждую составляющую социальной компетентности, выделяется количество баллов, соответствующее определенному показателю развития той или иной составляющей социальной компетентности. Оценка достоверности сдвига в развитии общей социальной компетентности, оперативной социальной компетентности, вербальной 203 ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Методика КОСКОМ (Куницына, 2001) (модифицированный вариант) Инструкция: Отвечайте, пожалуйста, на ответном листе сверху вниз. Отмечайте знаком "+" (плюс) утверждения, с которыми согласны. Знаком (минус) утверждения, с которыми не согласны, и знаком (равенство) пункты, в ответе на которые не уверены. Внимание! Вы можете использовать не более одного знака равенства па столбец. 1 столбец 1. Мои коллеги говорят, что я умеюладить с людьми. 2. Я не умею быстро ориентироваться в новом обществе. 3. Я замечаю, когда человек одет несообразно возрасту и фигуре. 4. Я не представляю, чем сейчас занимаются профсоюзы и какая польза от их деятельности. 5. Когда я прихожу в какую-нибудь новую организацию по своему делу, я не сразу ориентируюсь, к кому лучше обратиться. 6. Я знаю много поговорок и пословиц использую их в повседневном общении. 7. Я легко включаюсь в беседу в любой компании независимо от пола и возраста присутствующих людей. 8. Если на собеседовании меня попросят назвать свои сильные качества, я без труда назову их. 9. Мне довольно трудно было бы посоветовать сверстнику или человеку, оканчивающему ВУЗ, какую сейчас лучше выбрать профессию. 10. Люди часто обращаются ко мне за помощью и советом, когда не могут сами разобраться в ситуации и намерениях партнера. 11. Мне обычно не удавалось отстаивать свои права в споре с родителями. |