|
Методические средства (техники) тренинга Т аблица 1. Техники представления Информации И митационные техники Техники создания реальной среды Короткие лекции Ролевы е игры В ы полнение заданий с Видеолскции Д еловые игры физическими рисками Видеоиллю страции А нализ конкретных Выполнение конкретных Случаев профессиональны х процедур с Систематизированные П сиходрама реальны ми партнерами, обзоры С оциодрама оборудованием, документацией. Программированные М едитация Выполнение заданий с инструкции У правляемое воображение незнакомы ми лю дьми. Анализ оценок и Визуализация К ратковременны е ротации. Самооценок П сихогимнастика М одерация М озговой штурм Рисуночные методики Дискуссия К средствам первой группы относятся дискуссии, лекции ведущего тренинг, систематизированные обзоры, программированные инструкции, групповой анализ оценок и самооценок, техники модерации (знаковосимволического отображения процесса и результатов работы в тренинге). Вторая группа методических средств представлена ролевыми и деловыми играми, методами инцидентов, психодрамой, социодрамой, психогимнастическими упражнениями различной направленности. К техникам создания реальной среды относятся выполнение участниками тренинга реальных задач в группе, либо на рабочем месте, ротация и стажировка. Несмотря на разнообразие конкретных упражнений, приемов и техник, используемых в тренинговой работе, в педагогической работе принято выделять несколько базовых методов тренинга. К таким базовым методам традиционно относят групповую дискуссию и ситуационно ролевые игры. Кроме того, исследователи теоретики и практики тренингов предлагают добавить к числу базовых методов тренинг сензитивности, ориентированный на тренировку межличностной чувствительности и восприятия себя как 115 |
99 Анализ оценоки Визуализация Кратковременные ротации. Самооценок Психогимнастика Модерация Мозговой штурм Рисуночные методики Дискуссия К средствам первой группы относятся дискуссии, лекции ведущего тренинг, систематизированные обзоры, программированные инструкции, групповой анализ оценок и самооценок, техники модерации (знаковосимволического отображения процесса и результатов работы в тренинге). Вторая группа методических средств представлена ролевыми и деловыми играми, методами инцидентов, психодрамой, социодрамой, психогимпастичеекими упражнениями различной направленности. К техникам создания реальной среды относятся выполнение участниками тренинга реальных задач в группе, либо на рабочем месте, ротация и стажировка. Несмотря на разнообразие конкретных упражнений, приемов и техник, используемых в тренинговой работе, в педагогической работе принято выделять несколько базовых методов тренинга. К таким базовым методам традиционно относят групповую дискуссию и ситуационно ролевые игры. Кроме того, исследователи — теоретики и практики тренингов предлагают добавить к числу базовых методов тренинг сензитивности, ориентированный на тренировку межличностной чувствительности и восприятия себя как психофизического единства, включающий техники невербального взаимодействия. И.В. Вачков полагает, что практика тренингов последних лет убедительно показала правомерность и полезность использования в |