|
тренинг сензитивности, тренинг уверенности в себе. . При разработке системы тренингов по формированию социальной компетентности студентов будущих специалистов по социальной работе мы опирались на материалы проведения тренинговых занятий, разработанные ведущими специалистами в области применения тренинговых программ. I Первоначальной программой для студентов будущих специалистов по социальной работе выступает тренинг креативности, под которым понимается способность к конструктивному и нестандартному мышлению и поведению, осознанию и развитию своего опыта. Основная цель программы осознание в себе креативности и ее развитие. Значение тренинга креативности для профессиональной деятельности социального работника связано с тем, что его эффективная реализация имеет прямое отношение к решению задач профессиональной адаптации, подготовки к инновациям в профессиональной деятельности, повышению эффективности управления, обучения, психологической практики. Ведущими модулями программы являются: «Понятие креативности», «Барьеры проявления креативности», «Управление опытом», «Креативный процесс». Первый модуль направлен на осознание сущности понятия креативности, его значения в осуществлении профессиональной деятельности. При объяснении понятия учитываются различные подходы к раскрытию сущности креативности, сформулированные в работах В.М. Бехтерева, C.JI. Рубинштейна, Я.А. Пономарева, А.М. Матюшкина, Дж. Гилфорда, Н. Роджерс и других исследователей. В последующих модулях тренинга креативности решаются задачи как осознания, так и изменений, направленных на ослабление жесткости установок, стереотипов и идентификаций, блокирующих проявления творчества, формируются навыки управления факторами креативного процесса. Специфической для тренинга креативности является организация обратной связи, в которой преобладает материализованная и индивидуализированная 122 |
106 Неоднородные группы По уровню изменений Субъектный (изменения происходят преимущественно на уровне умений и навыков) Личностный (изменения происходят преимущественно на уровне личностных свойств) По организации Фрагментарный тренинг Программированный треншгг По целям и задачам Коммуникативный грепинг Интеллектуальный тренинг Регулятивный тренинг Тренинг специальных умений (компетентности) С нашей точки зрения наиболее эффективными для формирования социальной компетентности будущих специалистов но социальной работе являются: тренинг развития социальной компетентности, тренинг креативности, тренинг эффективной коммуникации, тренинг сензитивнооти, тренинг уверенности в себе. При разработке системы тренингов по формированию социальной компетентности студентов будущих специалистов по социальной работе мы опирались на материалы проведения тренинговых занятий, разработанные ведущими специалистами в области применения тренинговых программ [36], [43-44], [74], [77], [79], [101], [132], [165], [167], [191], [195]. Первоначальной программой для студентов будущих специалистов по социальной работе выступает тренинг креативности, под 107 которым понимается способность к конструктивному и нестандартному мышлению и поведению, осознанию и развитию своего опыта. Основная цель программы осознание в себе креативности и ее развитие. Значение тренинга креативности для профессиональной деятельности социального работника связано с тем, что его эффективная реализация имеет прямое отношение к решению задач профессиональной адаптации, подготовки к инновациям в профессиональной деятельности, повышению эффективности управления, обучения, психологической практики. Ведущими модулями программы являются: «Понятие креативности», «Барьеры проявления креативности», «Управление опытом», «Креативный процесс». Первый модуль направлен на осознание сущности понятия креативности, его значения в осуществлении профессиональной деятельности. При объяснении понятия учитываются различные подходы к раскрытию сущности креативности, сформулированные в работах В.М. Бехтерева, С.Л. Рубинштейна, Я.А. Пономарева, А.М. Матюшкива, Дж. Гилфорда, Н. Роджерс идругих исследователей. В последующих модулях тренинга креативности решаются задачи как осознания, так и изменений, направленных на ослабление жесткости установок, стереотипов и идентификаций, блокирующих проявления творчества, формируются навыки управления факторами креативного процесса. Специфической для тренинга креативности является организация обратной связи, в которой преобладает материализованная и индивидуализированная позитивная обратная связь. Основными методическими средствами тренинга креативности являются групповая дискуссия, психодрама, управляемое воображение, визуализация, рисуночные техники, психогимнастические упражнения. Пршрамма рассчитана на 28 часов работы. |