Проверяемый текст
Мамонтов Константин Вадимович. Формирование художественно-творческих потребностей студентов на занятиях скульптурой (Диссертация 2006)
[стр. 34]

эмоциями, то есть состояниями активности личности, побуждающими людей к определенным действиям и поступкам.
Именно потребности, эмоции и чувства приобретают значение основных мотивов человеческого поведения.
Другие психологические явления, которым обычно также придается мотивирующий смысл убеждения, интересы, влечения, желания и т.д., становятся мотивами лишь в той мере и постольку, поскольку включает в себя эмоционально окрашенный компонент потребности.
То есть мотивы характеризуют потребности со стороны их практической реализации в конкретном действии, как побуждения к определенной деятельности.
А так как удовлетворение потребности
нс происходит каждый раз в одних и тех же обстоятельствах и условиях, то через мотивы как более мобильные образования выражается избирательность потребности в среде, ее пластичность и одновременно мера внутреннего самоопределения.
Таким образом, мотивы выступают завершающей и очень существенной характеристикой потребности, так как, только завершаясь в каком-либо практическом действии или поступке, другими словами, только становясь мотивом, потребность приобретает свою полную психологическую определенность.
Потребности шире и разностороннее мотивов, поскольку каждая из них раскрывается и реализуется в многообразии мотивов.
Но сам по себе мотив не обязательно соответствует потребности в данной деятельности и сам по себе еще не всегда раскрывает ее сущностные характеристики.
Из многих мотивов, определяющих ту или иную форму деятельности, следует выделить именно такой, который наиболее полно соответствует природе соответствующей потребности.
При одной и той же потребности мотивами наблюдаемого поведения могут выступать самые различные предметы.
Однако сама по себе потребность
нс может быть мотивом поведения, она способна породить только ненаправленную активность и поддержать ее на определенном 34
[стр. 36]

потребностями, но и с разнообразными человеческими чувствами и эмоциями, то есть состояниями активности личности, побуждающими людей к определенным действиям и поступкам.
Именно потребности, эмоции и чувства приобретают значение основных мотивов человеческого поведения.
Другие психологические явления, которым обычно также придается мотивирующий смысл убеждения, интересы, влечения, желания и т.д., становятся мотивами лишь в той мере и постольку, поскольку включает в себя эмоционально окрашенный компонент потребности.
То есть, мотивы характеризуют потребности со стороны их практической реализации в конкретном действии, как побуждения к определенной деятельности.
А так как удовлетворение потребности
не происходит каждый раз в одних и тех же обстоятельствах и условиях, то через мотивы как более мобильные образования выражается избирательность потребности в среде, ее пластичность и одновременно мера внутреннего самоопределения.
Таким образом, мотивы выступают завершающей и очень существенной характеристикой потребности, так как, только завершаясь в каком-либо практическом действии или поступке, другими словами, только становясь мотивом, потребность приобретает свою полную психологическую определенность.
Потребности шире и разностороннее мотивов, поскольку каждая из них раскрывается и реализуется в многообразии мотивов.
Но сам по себе мотив не обязательно соответствует потребности в данной деятельности и сам по себе еще не всегда раскрывает ее сущностные характеристики.
Из многих мотивов, определяющих: ту или иную форму деятельности, следует выделить именно такой, который наиболее полно соответствует природе соответствующей потребности.
При одной и той же потребности мотивами наблюдаемого поведения могут выступать самые различные предметы.
Однако сама по себе потребность
не может быть мотивом поведения, она способна породить 36

[Back]