|
уровне. Для направленности поведения нужен конкретный предмет данной потребности — мотив. Таким образом, для стимулирования и направления поведения необходимо наличие двух составляющих: потребности и мотива. Мотив в сознании человека выступает как цель, на которую направлено поведение, а степень удовлетворенности оценивается субъективно в эмоциях. В исследованиях психологов (А. Н. Леонтьев, Л. И. Божович. II. Г. Морозова и др.) отмечается, что интересы в большей мере, чем остальные стороны психической деятельности, выражают целостные особенности личности человека. За этой опредмеченной потребностью, нацеленностью человека на те или иные явления действительности стоят его мировоззрение, устремления, предпочтения, то есть субъективное отношение к окружающей действительности. Поэтому в проявлениях человеческих интересов выражается характер тех или иных потребностей. Интерес в качестве мотива деятельности рассматривался Л. И. Божович, Н. Г. Морозовой, Г. И. Щукиной и др. Интересы как личностные отношения рассматривались В. Н. Мясищевым. О взаимодействии интереса и потребности писал С. Л. Рубинштейн. В общепсихологическом определении интерес это эмоциональное переживание потребности. Основа интереса это положительное отношение к явлениям действительности, связанное с удовлетворением потребности, в постоянном поддержании внутреннего состояния индивида на уровне положительной эмоции (29). Интерес это следствие, одно из сложных интегральных проявлений сложных процессов мотивационной сферы личности. В то же время интерес, с аксиологической точки зрения, представляет собой осознание значимости, ценности объекта для индивида. То есть интерес является ценностной установкой субъекта потребности, так как ценности служат объектом его интересов, играя роль ориентиров в предметной и социальной действительности и собственной деятельности и отношений с окружающим миром. Интерес выступает в 35 |
только ненаправленную активность и поддержать ее на определенном уровне. Для направленности поведения нужен конкретный предмет данной потребности — мотив. Таким образом, для стимулирования и направления поведения необходимо наличие двух составляющих: потребности и мотива. Мотив в сознании человека выступает как цель, на которую направлено поведение, а степень удовлетворенности оценивается субъективно в эмоциях. В исследованиях психологов (А. Н. Леонтьев, Л. И. Божович. Н. Г. Морозова и др.) отмечается, что интересы в большей мере, чем остальные стороны психической деятельности, выражают целостные особенности личности человека. За этой опредмеченной потребностью, нацеленностью человека на те или иные явления действительности стоят его мировоззрение, устремления, предпочтения, то есть субъективное отношение к окружающей действительности. Поэтому в проявлениях человеческих интересов выражается характер тех или иных потребностей. Интерес в качестве мотива деятельности рассматривался Л. И. Божович, Н. Г. Морозовой, Г. И. Щукиной и др. Интересы, как личностные отношения, рассматривались В. Н. Мясищевым. О взаимодействии интереса и потребности писал С. Л. Рубинштейн. В общепсихолотческом определении интерес это эмоциональное переживание потребности. Основа интереса это положительное отношение к явлениям действительности, связанное с удовлетворением потребности, в постоянном поддержании внутреннего состояния индивида на уровне положительной эмоции (37). Интерес это следствие, одно из сложных интегральных проявлений сложных процессов мотивационной сферы личности. В то же время интерес, с аксиологической точки зрения, представляет собой осознание значимости, ценности объекта для индивида. То есть интерес является ценностной установкой субъекта потребности, так как ценности служат объектом его интересов, играя роль ориентиров в предметной и социальной действительности и собственной 37 |