|
В свою очередь восприятие является целостным отражением явлений окружающей действительности на основе полученных и обработанных ощущений. Восприятие обладает большей адекватностью в формировании целостного образа объекта по сравнению с ощущениями. Оно включает в себя отдельные ощущения, связанные друг с другом, и создает образ объекта в соответствии с тем, как отраженные в ощущениях свойства объектов существуют в действительности. "Восприятие целостный образ предмета, в котором отдельные ощущения в процессе перцептивнопредметной деятельности структурируются соответственно исходным свойствам предмета, данным в ощущениях".(31, с. 123). Физиологической основой восприятия является взаимодействие различных анализаторных систем или отдельных частей одного анализатора и образование на данной основе условных рефлексов на комплексные раздражители, в результате чего у человека складывается более или менее сложный образ предмета или явления в целом (53, с. 126). Объективная реальность дана человеку посредством восприятия в виде психических образов. При восприятии действительности человеком познаются не образы, взятые сами по себе, а объективно существующие предметы, образы которых, формируются в процессе восприятия. Образ является определенной информализацией о внешнем мире, совокупностью ощущений, отражающих его свойства и параметры. В психологической науке различают непроизвольное и произвольное типы восприятия, первое из которых возникает вследствие большой силы, насыщенности раздражителей, а второе является целенаправленным процессом, контролируемым сознанием на основе создания определенной установки. Произвольное восприятие натуры является одним из основополагающих моментов в художественно-творческой и учебной деятельности. Ведущую роль целенаправленного восприятия в процессе учебнотворческой деятельности в области художественного восприятия также 39 |
РОССИЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ БИБЛИОТЕКА скульптурой (так как художник непосредственно прикасается руками к произведению в процессе исполнения, а также гармонизирует объемы в соответствии с собственным внутренним ощущением равновесия). В свою очередь восприятие является целостным отражением явлений окружающей действительности на основе полученных и обработанных ощущений. Восприятие обладает большей адекватностью в формировании целостного образа объекта по сравнению с ощущениями. Оно включает в себя отдельные ощущения, связанные друг с другом, и создает образ объекта в соответствие с тем, как отраженные в ощущениях свойства объектов существуют в действительности. "Восприятие целостный образ предмета, в котором отдельные ощущения в процессе перцептивнопредметной деятельности структурируются соответственно исходным свойствам предмета, данным в ощущениях".(42, с. 123). Физиологической основой восприятия является взаимодействие различных анализаторных систем или отдельных частей одного анализатора и образование на данной основе условных рефлексов на комплексные раздражители, в результате чего у человека складывается более или менее сложный образ предмета или явления в целом (72, с. 126). Объективная реальность дана человеком посредством восприятия в виде психических образов. При восприятии действительности человеком познаются не образы, взятые сами по себе, а объективно существующие предметы, образы которых, формируются в процессе восприятия. Образ является определенной информализацией о внешнем мире, совокупностью ощущений, отражающих его свойства и параметры. В психологической науке различают непроизвольное и произвольное типы восприятия, первое из которых возникает вследствие большой силы, насыщенности раздражителей, а второе является целенаправленным процессом, контролируемым сознанием на основе создания определенной установки. Произвольное восприятие натуры является одним из 41 основополагающих моментов в художественно-творческой и учебной деятельности. Ведущую роль целенаправленного восприятия в процессе учебнотворческой деятельности в области художественного восприятия также отмечает В. И. Костенко (69). Характерными чертами творческого восприятия являются образное восприятие явлений окружающей действительности, а так же умение видеть новое, необычное, выделять в многообразии и богатстве проявлений действительности типичные и индивидуальные черты, целостность и осознанность восприятия. Память как психический процесс является основой накопления опыта человеком в процессе жизнедеятельности, развития интеллекта. В. С. Кузин определяет память как отражение прошлого опыта человека, запечатление, сохранение и последующее воспроизведение в сознании того, что было содержанием прошлого опыта (72, с. 72). В зависимости от того, на основе каких ощущений запоминается определенное содержание, память делится на зрительную, слуховую, двигательную, осязательную и смешанную (сформированную на комбинации ощущений, обработанных разными анализаторами). Так же выделяют эмоциональную память. На основе передачи содержания, хранящегося в памяти, в сознании возникают представления как образы предметов и явлений, ранее воспринятых индивидом. «Физиологически возникновение представлений объясняется тем, что после действия определенного раздражителя, зафиксированного в акте восприятия, в коре головного мозга остались нервные следы (нервные связи), которые в последующем актуализируются... В результате у человека возникает образ ранее воспринятого объекта представление» (72, с. 178). На основе представлений в процессе художественного творчества формируется художественный образ как квинтэссенция качеств и характеристик явлений окружающей действительности и личностно42 |