Проверяемый текст
Мамонтов Константин Вадимович. Формирование художественно-творческих потребностей студентов на занятиях скульптурой (Диссертация 2006)
[стр. 58]

Американский психолог А.
Г.
Маслоу одним из первых попытался выстроить систему потребностей личности, при этом в основу классификации потребностей им был положен принцип иерархии.
Он выделил пять базовых потребностей
(69, 70, 71): физиологические потребности самые насущные и требующие удовлетворения в первую очередь; потребность в безопасности и благополучии (стабильности, защите, свободе от страха, хаоса, потребность в порядке); потребность в принадлежности и любви при наличии удовлетворенных двух первых потребностей индивид начинает испытывать потребность в общении, любви и приобщении к какой-либо социальной группе; потребность в признании потребность, связанная с такими понятиями как достижение, репутация, престиж, уважение, слава и т.
д., и относящаяся к отношениям человека в социальной группе;
' потребность в самоактуализации реализации способностей, потенций и талантов, потребность соответствовать своей природе.
При этом он отмечал, что в большинстве случаев базовые потребности имеют бессознательную природу и большинством людей не осознаются.
Также А.
Г.
Маслоу выделил когнитивные потребности (познавательные)потребность в познании и пониманиии эстетические, без удовлетворения которых процесс
самоактуализация личности невозможен.
Принцип иерархии, по А.
Г.
Маслоу, состоит в том, что потребности каждой новой ступени становятся актуальными для индивида только лишь
после того, как удовлетворены предыдущие запросы.
А.
Г.
Маслоу также подразделял потребности личности на первичные (врожденные) и вторичные (социально приобретенные) и представлять процесс возвышения потребностей как процесс замены первичных потребностей
58
[стр. 60]

целенаправленную человеческую деятельность, где целеполагание, постановка задач, направленность деятельности не определяется лишь биологическими факторами, направленными на поддержание жизнедеятельности субъекта.
Американский психолог А.
Г.
Маслоу, одним из первых попытался выстроить систему потребностей личности, при этом в основу классификации потребностей им был положен принцип иерархии.
Он выделил пять базовых потребностей
(90, 91,92): физиологические потребности самые насущные и требующие удовлетворения в первую очередь; потребность в безопасности и благополучии (стабильности, защите, свободе от страха, хаоса, потребность в порядке); потребность в принадлежности и любви при наличии удовлетворенных двух первых потребностей индивид начинает испытывать потребность в общении, любви и приобщении к какой-либо социальной группе; потребность в признании потребность, связанная с такими понятиями как достижение, репутация, престиж, уважение, слава и т.
д., и относящаяся к отношениям человека в социальной группе;
потребность в самоактуализации реализации способностей, потенций и талантов, потребность соответствовать своей природе.
При этом он отмечал, что в большинстве случаев базовые потребности имеют бессознательную природу и большинством людей не осознаются.
Также А.
Г.
Маслоу выделил когнитивные потребности (познавательные): потребность в познании и понимании, и эстетические без удовлетворения, которых процесс
самоактуализации личности невозможен.
Принцип иерархии, по А.
Г.
Маслоу, состоит в том, что потребности каждой новой ступени становятся актуальными для индивида только лишь
60

[стр.,61]

после того, как удовлетворены предыдущие запросы.
А.
Г.
Маслоу также подразделял потребности личности на первичные (врожденные) и вторичные (социально приобретенные) и представлять процесс возвышения потребностей как процесс замены первичных потребностей
высшими.
А.
Г.
Маслоу и выдвигает самоактуализацию на роль главного мотивационного фактора развития личности, и определяет ее как стремление человека к наиболее полному выявлению и развитию своих личных возможностей.
Самоактуализация не является достоянием узкого круга творческих личностей, более или менее часто это состояние испытывает каждый человек.
Самоактуализация личности проявляется через практическую деятельность и познавательную активность.
Только освоив приемы и способы, принятые в человеческом обществе для выражения и воплощения своих идей и замыслов, личность может ожидать понимания со стороны этого общества (90).
Схема 3.
Иерархия потребностей по А.
Г.
Маслоу.
61

[Back]