эстетической (и тем более, педагогической) теории. Исходя из вышесказанного, можно выявить, по крайней мере, два принципа разграничения художественной и эстетической потребности: Художественная и эстетическая потребность лежат в основе различных видов человеческой деятельности: художественной и эстетической. Любая потребность предметна: предметом эстетической потребности выступает все многообразие эстетических явлений и ценностей, предметом художественной потребности — искусство и его произведения. В процессе эволюции у человека развилась потребность и способность эмоционально эстетически и художественно относиться к миру (это отношение внутренне целостное, непротиворечивое, упорядоченное и ищущее гармонии). Условиями возникновения художественной потребности, как отмечается в литературе, является преодоление ограниченности потребительского отношения личности к предметам и явлениям действительности и обусловлено развитием человеческих органов чувств (15). Художественная потребность высшая духовная потребность, она проявляется в сознании личности в качестве переживаний и это существеннейший момент потребности: человек способен чувствовать окружающий мир в его многообразных переживаниях. Хотя это еще не отвечает на вопрос: почему же человек тянется к искусству, хотя ясно, что специфика искусства и художественной потребности гармонизация человека, развитие всех его сущностных сил, социализация личности через воспитательный потенциал искусства. Следовательно, надо искать доминанту эмоциональных переживаний человека, которые приводят к обозначенному результату. В художественном образе, являющемся основным продуктом художественно-творческой деятельности, находят свое выражение все стороны и проявления человеческой жизни, все, что имеет к ней то или 73 |
Исходя из вышесказанного, можно выявить, по крайней мерс,, два принципа разграничения художественной и эстетической потребности! Художественная и эстетическая потребность лежат в основе различных видов человеческой деятельности: художественной и эстетической. Любая потребность предметна; предметом эстетической потребности выступает все многообразие эстетических явлений и ценностей, предметом художественной потребности — искусство и его произведения. В процессе эволюции у человека развилась потребность и способность эмоционально эстетически и художественно относиться к миру (это отношение внутренне целостное, непротиворечивое, упорядоченное и ищущее гармонии). Условиями возникновения художественной потребности, как отмечается в литературе, является преодоление ограниченности потребительского отношения личности к предметам и явлениям действительности и обусловлено развитием человеческих органов чувств (19). Художественная потребность высшая духовная потребность, она проявляется в сознании личности в качестве переживаний и это существеннейший момент потребности: человек способен чувствовать окружающий мир в его многообразных переживаниях. Хотя это еще не отвечает на вопрос: почему же человек тянется к искусству, хотя ясно, что специфика искусства и художественной потребности гармонизация человека, развитие всех его сущностных сил, социализация личности через воспитательный потенциал искусства. Следовательно, надо искать доминанту эмоциональных переживаний человека, которые приводят к обозначенному результату. В художественном образе, являющемся основным продуктом художественно-творческой деятельности, находят свое выражение все стороны и проявления человеческой жизни, все, что имеет к ней то или иное отношение, или может быть с.нею как-то связано. 75 |