|
102 ГЛАВ 3. АНАЛИЗ МАТЕРИАЛОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА ПО РАЗВИТИЮ РЕФЛЕКСИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА § 5. Задачи, методы и условия организации опытноэкспериментальной работы Теоретическое исследование феномена рефлексии как философской и психолого-педагогической категории глубоко связано и неотделимо от практической педагогической деятельности и инициировано особой значимостью роли рефлексии в деятельности педагога. Наше предположение о том, что рефлексия является инструментом разрешения профессиональных затруднений педагога и существенно влияет на успешность его профессиональной деятельности, актуализирует важность эмпирических данных, получаемых в экспериментальной работе и необходимых для подтверждения теоретических выводов (К.Я. Вазина, В.П. Зинченко, О.А. Конопкин, АЛ. Найн, А.В. Петровский, Е.В. Шорохова и др.). Цель экспериментальной работы обоснование рефлексии как средства развития профессионализма педагога, выявление некоторых педагогических условий, способствующих развитию рефлексии деятельности в преодолении профессиональных затруднений учителя. В связи с целью определены следующие задачи экспериментальной работы в исследовании: ^ подобрать и адаптировать методики диагностики рефлексии в профессиональной педагогической деятельности; |
87 ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ДАННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА ПО РАЗВИТИЮ РЕФЛЕКСИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 3.1. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И УСЛОВИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ Теоретическое исследование феномена рефлексии как философской и психолого-педагогической категории глубоко связано и неотделимо от практической педагогической деятельности и инициировано особой значимостью роли рефлексии в деятельности педагога. Наше предположение о том, что рефлексия является инструментом разрешения профессиональных затруднений педагога и существенно влияет на успешность его профессиональной деятельности, актуализирует важность эмпирических данных, получаемых в экспериментальной работе и необходимых для подтверждения теоретических выводов. Цель экспериментальной работы обоснование рефлексии как средства развития профессионализма педагога, выявление некоторых педагогических условий, способствующих развитию рефлексии деятельности в преодолении профессиональных затруднений. В связи с целью определены следующие задачи экспериментальной работы в исследовании: подобрать и адаптировать методики диагностики рефлексии в профессиональной педагогической деятельности, выявить типологические особенности педагогов на основе степени выраженности рефлексии в профессиональной деятельности, разработать методику развития рефлексии в профессиональной педагогической деятельности, |