Проверяемый текст
Метаева Валентина Александровна. Рефлексия и ее роль в преодолении профессиональных затруднений педагога (Диссертация 1996)
[стр. 111]

о мужчин-43; □ женщин-93.
Возрастная периодизация: □ до 25 лет 34 человека; □ до 30 лет 15; □ до 40 лет-40; □ до 50 лет 33; а свыше 50 лет 14.
Педагогический стаж: □ студенты 34 человека; а до 5 лет 19; □ от 5 до 15 лет — 42; о от 15 до 25 лет 24; о свыше 25 лет 17.
По характеру педагогической деятельности:
□ студенты 34 человека; а мастера производственного обучения 48; □ преподаватели 18; о социальные педагоги-10; □ методисты, работники сферы управления 26.
Выделение именно таких групп педагогов связано с предположением, что рефлексивность мышления будет зависеть от пола, возраста, педагогического стажа, характера выполняемой ими педагогической деятельности.
Результаты тестирования
позволяют сделать следующие выводы.
1.
Уровень рефлексивности мышления у мужчин-педагогов выше, чем у женщин-педагогов на 14 %.
Это значит, что если профессио112
[стр. 97]

96 по характеру педагогической деятельности: • студенты 39 человек, • мастера производственного обучения 53, • преподаватели 23, • социальные педагоги 10, • методисты, работники сферы управления -31.
Выделение именно таких групп педагогов связано с предположением, что рефлексивность мышления будет зависеть от пола, возраста, педагогического стажа, характера выполняемой ими педагогической деятельности.
Результаты тестирования,
представленные на диаграмме (С.
96), позволяют сделать следующие выводы: СТОЛБИКОВАЯ ДИАГРАММА ВЫРАЖЕННОСТИ РЕФЛЕКСИИ В УСЛОВНЫХ ГРУППАХ, УЧАСТВУЮЩИХ В ЭКСПЕРИМЕНТЕ УСА,ел.
муж жен ст до 30 до 40 до 50 с* 50 сгуд доЗ до15 до25 с»25 студ каст прел соц/п мет/у усп ерики П О Л В О З Р А С Т П Е Д А Г О Г .
С Т А Ж Рис.
4 Х А Р Р П Ц Д ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УСПБШН

[Back]