|
семантику. 133 При фиксации затруднений в собственной деятельности учитывалось прямое называние затруднения: □ я не могу доступно объяснить материал; □ я не знаю всех методических приемов, которые помогали бы мне достичь результата; □ мне трудно; о я затрудняюсь; □ работа не идет, и т.д. При анализе собственной деятельности: □ я разобрал; □ я подумал, почему...; □ я хотел понять и т.д. Наличие критической позиции к собственной деятельности: □ раньше я думал, что...; □ необходимо переосмыслить..; о я понял, в чем причина. Поиск новой нормы: □ сейчас я понимаю, что...; а когда я проанализировал, я понял...; □ надо сделать... Изменение себя в деятельности: □ по-другому посмотрел на своих коллег; □ увидел свои возможности; □ понял, почему заблуждался; а стал терпимее; □ понял, что сам могу научиться; |
115 и требуют их формализации как единиц счета. Поэтому выбирались единицы текста, содержащие определенную семантику. При фиксации затруднений в собственной деятельности учитывалось прямое называние затруднения: я не могу доступно объяснить материал, я не знаю всех методических приемов, которые помогали бы мне достичь результата, мне трудно, я затрудняюсь, работа не идет, и т.д. При анализе собственной деятельности: я разобрал, я подумал, почему..., я хотел понять и т.д. Наличие критической позиции к собственной деятельности: раньше я думал, что,.. необходимо переосмыслить.. я понял, в чем причина... Поиск новой нормы: сейчас я понимаю, что... когда я проаначизировал, я понял... надо сделать... Изменение себя в деятельности: по-другому посмотрел на своих коллег, увидел свои возможности, |