|
♦ * 2. Приемы приспособления, означающие изменение собственных характеристик и отношений к ситуации. Распространенной формой приспособительного поведения может быть, например, идентификация себя с людьми более удачливыми, когда личность как бы дополняет себя желаемыми способностями, начинает ощущать себя сильной и действует более уверенно. Однако, по нашему мнению, эти действия в профессиональной жизни могут быть приемлемыми только при достаточности всех остальных оснований: компетентности, склонности к данному виду деятельности и способности «удерживать» адекватную самооценку. 3. Вспомогательные приемы самосохранения, к которым относятся техники борьбы с эмоциональными нарушениями: уход или бегство из трудной ситуации как в практической, так и в чисто психологической форме отчуждения от ситуации или подавления мыслей о ней; отрицание или отказ принять негативную ситуацию как психологический барьер на пути разрушительной ситуации. 4. Прием самопомощи на основе образования двух жизненных миров и раздвоения сознания под влиянием массовых бедствий. Человек, испытывающий затруднения, ставится в ситуацию оказания помощи другому, нуждающемуся в помощи. В результате помогающий начинает более активно решать и свои жизненные проблемы, развивается его самосознание, меняются мировоззренческие установки. Важным для нашего исследования является вопрос и о том, как человек приходит к выбору того или иного способа преодоления затруднения. Известно, что на выбор стратегий и успешность их реализации оказывают влияние особенности личности. Как отмечают в своей монографии «Мышление учителя» Ю.Н. Кулюткин и Г.С. Сухобская 87 |
79 В работе над исследованием нас особо интересовал вопрос, как в литературе отражена проблема способов преодоления профессиональных затруднений. Известны работы отечественных и зарубежных авторов, касающиеся психологических аспектов этой проблемы (13, 14, 116, 117, 118, 121). Л.И. Анцыферова, например, исследует проблемы личности, ее проявления в трудных жизненных ситуациях (13,14). Разрабатывая теорию "стратегии совладания", автор описывает некоторые приемы, которые может использовать человек в различных трудных жизненных ситуациях и которые можно свести к следующим положениям: 1. Преобразующая стратегия совладания, заключающаяся в решении трудной ситуации как проблемы: определение конечной и промежуточной целей, составление плана решения, определение способов достижения цели. Иногда возможна когнитивная репетиция проигрывание в уме своих действий и их возможных последствий, расстановка приоритетов. Учитывая, что трудная ситуация часто бывает неожиданной, важно знать и владеть преобразующей стратегией совладания. 2. Приемы приспособления, означающие изменение собственных характеристик и отношений к ситуации. Распространенной формой приспособительного поведения может быть, например, идентификация себя с людьми более удачливыми, когда личность как бы дополняет себя желаемыми способностями, начинает ощущать себя сильной и действует более уверенно. Однако, по нашему мнению, эти действия в профессиональной жизни могут быть приемлемыми только при достаточности всех остальных оснований: компетентности, склонности к данному виду деятельности и способности "удерживать" адекватную самооценку. 3. Вспомогательные приемы самосохранения, к которым относятся техники борьбы с эмоциональными нарушениями: уход или бегство из трудной ситуации как в практической, так и в чисто психологической форме отчуждения от ситуации или 80 подавления мыслей о ней; отрицание или отказ принять негативную ситуацию как психологический барьер на пути разрушительной ситуации. 4. Прием самопомощи на основе образования двух жизненных миров и раздвоения сознания под влиянием массовых бедствий. Человек, испытывающий затруднения, ставится в ситуацию оказания помощи другому, нуждающемуся в помощи. В результате помогающий начинает более активно решать и свои жизненные проблемы, развивается его самосознание, меняются мировоззренческие установки. Важным для нашего исследования является вопрос о том, как человек приходит к выбору того или иного способа преодоления затруднения. Как известно, на выбор стратегий и успешность их реализации оказывают влияние особенности личности. Интерналы и экстерналы, отличающиеся друг от друга специфическим отношением к миру, убеждениями, самооценкой, когнитивными стилями, моделями идентификации, используют разные стратегии совладания. Экстерналы предпочитают конструктивно преобразующие стратегии, так как имеют оптимистическое мировоззрение, устойчивую положительную самооценку, реалистический подход к жизни и сильно выраженную мотивацию достижения. Интерналы же уходят от трудных ситуаций, прибегают к механизмам психологической защиты, воспринимают мир как источник опасностей, имеют невысокую самооценку, пессимистическое мировоззрение. Зарубежные психологи выдвинули предположение, что высокие резервы поведения в проблемной ситуации обусловлены особой личностной диспозицией человека (116). Это свойство получило название "харди", что значит "смелый", "дерзающий", "крепкий орешек". Твердость, крепость, сила противостояния интегративное личностное качество, включающее три компонента: принять на себя безусловные обязательства, ведущие к идентификации себя, осуществлять контроль как выражение способности господствовать над обстоятельствами, быть в ситуации |