|
Низкий Средний Высокий Низкий Средний Высокий Настойчивость Самообладание Рис. 2.1.9. Диаграмма уровней выраженности волевого самоконтроля у студснтов-псрвокурсников при начальном тестировании Показатели деятельностного критерия оценивались по методикам, представленных в работах (66; 132). При сравнении данных экспериментальных и контрольных групп х2 мо параметрам целеполагания, моделирования и проектирования соответственно равнялся 8,10; 9,15; 6,23 при •у табличном значении % =9,49. Данные представлены в табл. 5.1.16. Таблица 5.1.16 Сводные данные по деятельностному критерию у студентов первого курса различных специальностей Труп пы Уровни сформированности параметров (количество человек в % к общему числу студентов в группе) Целеполагание Моделирование Проектирование Низкий Средний Высо кий Низкий Средний Высо кий Низкий Средний Высо кий ЭГ1 33,33 44,76 21,90 36,19 50,48 13,33 42,86 45,71 11,43 ЭГ2 34,00 52,00 14,00 40,00 48,00 12,00 39,00 46,00 15,00 КГ 27,72 49,50 22,77 35,64 54,46 9,90 42,57 42,57 14,85 Эмоциональное состояние студентов оценивалось по методике Т. Ташева (195, С. 12 14). Методика позволяет оценить невротическое со |
Рис. 5.1.11. Диаграмма уровней выраженности волевого самоконтроля у студентов-первокурсников при начальном тестировании Расчетные значение х Для шкал настойчивости и самообладания со'у ответственно равны 12,89 и 16,82 при табличном значении х“=18,31. Это позволяет говорить об однородности начальных данных. Показатели деятельностного критерия оценивались по методикам, представленных в работах [128; 283]. При сравнении данных экспериментальных и контрольных групп %2 по параметрам целеполагания, моделирования и проектирования соответственно равнялся 8,10; 9,15; 6,23 при табличном значении х2“9,49. Данные представлены в табл. 5.1.16. Эмоциональное состояние студентов оценивалось по методике Т. Ташева [397, С. 12 14]. Методика позволяет оценить невротическое состояние студентов. Градация баллов велась по трем уровням: «Практически здоров», «Пограничное состояние», «Выраженная невротичность». Последний параметр, в свою очередь, предусматривает деление на три |