|
стояние студентов. Градация баллов велась по трем уровням: «Практически здоров», «Пограничное состояние», «Выраженная невротичность». Последний параметр, в свою очередь, предусматривает деление на три группы по степени его выраженности (табл. 5.1.17). Таблица 2.1.17 Сводные данные по эмоциональному состоянию студентов 127 первого курса различных специальностей Группа Эмоциональное состояние студентов (количество человек в % к общему числу студентов в группе) Нормальное Пограничное состояние Степени невротичности Легкая Средняя Сильная ЭУ1 15,09 50,94 15,09 18,87 0,00 ЭЮ1 9,62 53,85 17,31 15,38 3,85 ЭУ2 8,51 53,19 17,02 14,89 6,38 ЭЮ2 13,21 49,06 15,09 18,87 3,77 КУ 7,69 55,77 17,31 15,38 3,85 к ю 6,12 55,10 16,33 16,33 6,12 При сравнении контрольных и экспериментальных групп всех специл альностей хи-критерий равнялся 26,16 при табличном значении х =31,41. Следовательно, данные по рассматриваемому параметру можно обобщить вне зависимости от факультетов. Графическое их изображение представлено на рис. 2.1.10. Нормальное Пограничное Легкая Средняя Сильная Степень невротичности Рис. 2.1.10. Диаграмма психологического состояния студентов первого курса различных специальностей через две недели после начала занятий |
оценку знаний умений и навыков по результатам первой аттестации; сформированность навыков саморазвития; коммуникативная компетентность; экологическая компетентность; валеологическая компетентность. 316 Группы Рис. 5.1.2. Готовности к саморазвитию у студентов первого курса различных специальностей при начальном тестировании Результаты первой аттестации (проведенной через месяц после начала занятий, и фактически отражающие начальный уровень подготовки студентов), представлены в табл. 5.1.6 и рис. 5.1.3. Первый уровень включает в себя учащихся, чья средняя сессионная оценка меньше 3,5 баллов. Второй, третий, четвертый соответственно охватывают интервалы: от 3,5 до 4; от 4 до 4,5; больше 4,5. При проверке данных контрольных и экспериментальных групп всех специальностей на однородность было получено значение хи-критерия равное 21,15 (при табличном значении %“=25,00). Следовательно, как и в предыдущем случае, данные по рассматриваемому параметру можно обобщить вне зависимости от факультетов. группы по степени его выраженности. Сводные данные представлены в табл. 5.1.17. Таблица 5.1.16 Сводные данные по процессуально-деятельностному критерию у 330 студентов первого курса различных специальностей Труп пы Уровни сформированное™ параметров Целсполагание Моделирование Проектирование Высокий Сред ний Низкий Высокий Сред ний Низкий Высокий Сред ний Низкий Эн 21,8 45,1 30,1 26,5 41,2 32,3 15,6 23,5 60,9 Кн 22,9 43,5 33,6 27,3 43,5 29,2 11,6 27,6 60,8 Таблица 5.1.17 Сводные данные по эмоциональному состоянию студентов первого курса различных специальностей Группа Практически здоров Пограничное состояние Степени невротичности Легкая Средняя Сильная ЭУ 16 48 14 22 0 ЭФ 10 54 16 16 4 ЭЮ 8 56 14 16 6 КУ 14 46 16 20 4 КФ 8 56 14 16 6 к ю 6 58 16 14 6 При сравнении данных экспериментальных и контрольных групп Л между собой по специальностям % соответственно равнялся 6,00; 8,15; 9,23 при табличном значении %2=9,49. При сравнении контрольных и экспериментальных групп всех специальностей хи-критерий равнялся 26,16 при табличном значении % =31,41. Следовательно, данные по рассматриваемому параметру можно обобщить вне зависимости от факультетов. Графическое их изображение представлено на рис. 5.1.12. 331 60 ,у г 8 50II 1 асФ а о 40 1. соУ о03 30 офУ 5 20с о 10 ■ А т шм * ш 1 В 0 я К > щ Практически здоров Пограничное состояние □ ЭГ ■КГ Степени невротичности Рис. 5.1.12. Диаграмма психологического состояния студентов первого курса различных специальностей через две недели после начала занятий Обобщенные данные по всем критериям представлены в табл. 5.1.18. Таблица 5.1.18 Сводные данные по изменению уровневых показателей становления университетского образования в условиях филиала на начальной стадии эксперимента Г р П а р а м е т р ы ( в % к о б щ е м у к о л и ч е с т в у у ч а щ и х с я ) у п М о т и в а ц и о н н ы й И н т е л л е к т у а л ь н ы й Д е я т е л ь н о с т н ы й Э м о ц и о н а л ь н ы й п ы В ы с о к и й С р е д н и й Н и з к и й В ы с о к и й С р е д н и й Н и з к и й В ы с о к и й С р е д н и й Н и з к и й В ы с о к и й С р е д н и й Н и з к и й Э 2 6 , 5 3 7 , 5 3 6 , 0 1 8 , 6 4 0 , 2 4 1 , 2 2 1 , 3 3 7 , 6 4 1 , 1 2 1 , 3 4 1 , 9 3 6 , 8 К 2 5 , 6 3 9 , 2 3 5 , 2 2 0 , 5 4 2 , 3 3 7 , 2 2 0 , 6 3 8 . 2 4 1 , 2 1 9 , 8 4 2 , 6 3 7 , 6 |