|
134 но. Это привело к некоторому «угасанию» у студентов желания саморазвиваться и самосовершенствоваться. Подобного не произошло в экспериментальных группах, так как созданная нами мониторинговая система сопровождения предполагает целенаправленную работу в этом направлении (особенно отличие заметно на примере вторых экспериментальных групп). Подтверждением сказанного являются данные по параметру «способность к саморазвитию» приведенные в правой части рассматриваемых таблиц. Таблица 2.2.3 Динамика изменения готовности и способности к саморазвитию у студентов различных специальностей Группа Готовность и способность к саморазвитию (в % к максимально возможному баллу) Готовность к саморазвитию Способность к саморазвитию НТ 1 срез 2 срез 3 срез НТ 1 срез 2 срез 3 срез ЭУ1 59,15 63,54 68,32 70,22 56,18 65,73 70,03 76,31 ЭЮ1 61,15 69,09 70,35 73,28 58,41 68,15 71,98 75,28 ЭУ2 62,39 70,23 75,89 79,35 60,15 70,02 79,35 81,95 ЭЮ2 58,45 68,78 75,88 79,45 55,61 72,23 76,45 81,15 КУ 62,58 64,85 66,23 65,83 59,15 61,79 63,86 67,86 КЮ 60,02 62,31 62,59 66,03 56,45 60,71 65,02 68,95 Таблица 2.2.4 Результаты статистической обработки данных по развитию готовности и способности к саморазвитию Группы Готовность к саморазвитию Способность к саморазвитию 1 срез 2 срез 3 срез 1 срез 2 срез 3 срез ЭУ1-КУ 1,31 1,59 1,99 1,94 2,17 2,45 ЭУ2-КУ 2,08 2,66 1,96 2,23 3,49 3,09 ЭУ1-ЭУ2 1,99 2,57 3,13 1,96 2,32 1,69 ЭЮ 1-КЮ 2,08 2,76 2,25 1,44 1,96 1,99 ЭЮ2-КЮ 2,17 3,29 3,42 2,52 3,43 3,52 ЭЮ1-Ю2 0,31 1,96 2,17 2,08 1,96 1,96 |
337 80 70 60 50 8 цг* 40 5 30 20 10 0 Группы □ кг , ■ 1срез! I □2срез □3срез Рис. 5.2.2. Изменение мотивации «овладения профессией» при обучении в университете Таблица 5.2.3 Динамика изменения готовности и способности к саморазвитию у студентов различных специальностей Группа Готовность и способность к саморазвитию (в % к максимально возможному баллу) Готовность к саморазвитию Способность к саморазвитию ИТ )срез 2срез 3срез НТ I срез 2срез 3срез ЭУ 56 60 68 70 56 72 75 82 ЭФ 65 70 77 79 64 76 79 80 ЭЮ 62 66 1 76 78 62 74 82 84 I к у 58 62 65 66 55 59 62 68 КФ 64 69 73 72 59 64 68 71 к ю 60 62 69 66 56 68 70 74 Таблица 5.2.4 338 Результаты статистической обработки данных по развитию готовности и способности к саморазвитию Группы Готовность к саморазвитию Способность к саморазвитию 1срез 2 срез 3 срез I срез 2 срез 3 срез ЭУ-КУ 0,85 1,23 1,85 2,83 2,45 3,06 ЭФ-КФ 1,12 1,65 2,12 2,33 2,15 1,98 ЭЮ-КЮ 1,35 1,99 2,56 1,95 2,06 2,05 Результаты, представленные в таблицах (табл. 5.2.3 и табл. 5.2.4), свидетельствуют о том, что готовность к саморазвитию у студентов на начальной стадии обучения достаточно высока. Значимые отличия по данному параметру в контрольных и экспериментальных группах наблюдаются только к концу третьего курса и связаны, на наш взгляд, с тем, что начальная высокая мотивация саморазвития в контрольных группах была недостаточно «поддержана» инструментально. Это привело к некоторому «угасанию» у студентов желания саморазвиваться и самосовершенствоваться. Это не произошло в экспериментальных группах, так как созданная нами образовательная система предполагает целенаправленную работу в этом направлении (гл. 4). Подтверждением этого являются данные по параметру «способность к саморазвитию» приведенные в правой части рассматриваемых таблиц. Ниже (рис. 5.2.3) представлены сводные данные по изменению готовности и способности к саморазвитию у студентов контрольных и экспериментальных групп различных специальностей. Как видно из рисунка и табл. 5.2.4, разница в уровне выраженности параметра «способность к саморазвитию» становится значимой уже к концу первого курса. |