|
I срез 2 срез Э срез Адаптивность 1 срез 2 срез 3 срез Стремление к согласию Рис.2.2.5. Динамика развития социально-коммуникативной адаптивности студентов и стремления к согласию Как видно из рис. 2.2.5 и табл. 2.2.7. и 2.2.8, социальная адаптивность студентов контрольных и экспериментальных групп к концу третьего курса достаточно высока (около 60 %). Несмотря на то, что в экспериментальных группах этот показатель на 4 5 % выше, значимых отличий в большинстве контрольных и первых экспериментальных групп не наблюдалось. Несколько выше отличия между первыми и вторыми экспериментальными группами и между вторыми экспериментальными и контрольными группами. Однако сравнение результатов первого и второго срезов в различных группах, представленных на рис. 2.2.5, свидетельствуют о том, что в экспериментальных группах адаптация происходит значительно раньше, чем в контрольных группах, значимы отличия и между результатами в первых и вторых экспериментальных группах. Ранняя адаптация позволяет сделать обучение более эффективным уже на младших курсах университета. Результаты исследования показали, что параметр «стремление к согласию», в большей степени зависит от выбранной специальности (табл. |
Контрольный срез Рис. 5.2.4. Динамика изменения успеваемости студентов в контрольной и экспериментальной группах Коммуникативная компетентность, как и при начальном тестировании (п. 5.1), оценивались по следующим параметрам: социальнокоммуникативная адаптивность; стремление к согласию; толерантность; фрустрационная толерантность. Результаты тестирования представлены в табл. 5.2.7. При этом следует учитывать, что уровни выраженности каждого параметра соответствуют следующим диапазонам: до 33 баллов низкий уровень, от 34 до 50 ниже среднего, от 51 до 67 средний, от 68 до 83 выше среднего и более 83 баллов —высокий уровень. Результаты статистической обработки данных сведены в табл. 5.2.8. Серым цветом отмечены значимые отличия в контрольных и экспериментальных группах. Сводные результаты по экспериментальной и контрольной группам в графическом виде изображены на рис. 5.2.5 и 5.2.6. Как видно из рис. 5.2.5 и табл. 5.2.7. и 5.2.8. социальная адаптивность студентов контрольных и экспериментальных групп к концу третьего курса достаточно высока (около 60 %). Несмотря на то, что в экспериментальных группах этот НТ 1 срез 2 срез 3 срез НТ 1 срез 2 срез 3 срез Адаптивность Стремление к согласию Рис. 5.2.5. Динамика развития социально-коммуникативной адаптивности студентов и стремления к согласию НГ 1 2 3 НТ 1 2 3 срез срез срез срез срез срез Толерантность Фрустрационная толерантность Рис. 5.2.6. Динамика развития толерантности и фрустрационной толерантности у студентов в образовательном процессе Как показали результаты эксперимента, параметр «стремление к согласию», в большей степени зависит от выбранной специальности (табл. |