|
147 чимые отличия между первыми и вторыми экспериментальными группами. Творческое мышление, как и при начальном тестировании (п. 2.1), оценивалось по двум индексам (оригинальности и уникальности). Данные представлены в табл. 2.2.15. и на рис. 2.2.10. Таблица 2.2.15 Результаты тестирования творческого мышления у студентов различных специальностей Группа Оригинальность (в % к максимальному баллу) Уникальность (в % к максимальному баллу) НТ 1 срез 2 срез 3 срез НТ 1 срез 2 срез 3 срез ЭУ1 52,63 56,12 59,23 65,43 25,12 28,12 30,45 32,54 ЭЮ1 53,61 61,43 62,35 66,12 27.12 27,93 31,05 31,83 ЭУ2 54,12 65,21 68,53 72,12 22,23 29,51 32,15 35,63 ЭЮ2 55,94 67,12 68,12 70,35 20,85 30,28 32,26 37,12 КУ 52,58 53,23 55,32 62,45 24,52 24,79 26,38 26,99 КЮ 53,28 54,12 54,34 58,14 23,61 25,03 25,98 27,65 НТ 1 срез 2 срез Оригинальность 3 срез срез 2 срез 3 срез Уникальность Рис. 2.2.10. Развития творческого мышления у студентов в процессе обучения |
Более быстрое и успешное развитие логического (и творческого) мышления в экспериментальных группах можно объяснить также системой двухуровневой научно-исследовательской работы в филиале университета, позволяющей привлекать студентов к данной форме деятельности еще на начальной стадии их обучения. Доказательством эффективности становления образовательного процесса на основе личностно ориентированного подхода являются результаты исследования динамики развития творческого мышления. Направленность на выявление и развитие способностей каждого студента, придание личностного смысла процессу обучения, использование активных форм обучения позволили получить значимые отличия в уровне развития творческих способностей в экспериментальных группах по сравнению с контрольными, обучающимися по традиционным программам. Творческое мышление, как и при начальном тестировании (п. 5.1), оценивалось по двум индексам (оригинальности и уникальности). Данные представлены в табл. 5.2.15. и на рис. 5.2.10. 350 Таблица 5.2.15 Результаты тестирования творческого мышления у студентов различных специальностей Группа Оригинальность Уникальность (в % к максимальному баллу) (в% к максимальному баллу) н т 1 срез 2 срез 3 срез НТ 1 срез 2 срез 3 срез ЭУ 52 56 60 65 21 25 28 31 ЭФ 53 62 64 66 22 27 31 31 ЭЮ 52 67 71 73 20 29 30 33 КУ 53 56 57 58 26 28 27 28 КФ 56 58 60 62 23 25 26 25 кю 55 59 61 65 24 25 26 26 Результаты статистической обработки данных сведены в табл. 5.2.16. Как видно из табл. 5.2.15, 5.2.16 и рис. 5.2.10, созданная нами образова |